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Place au cahier journal CM1 CM2 semaine 4 ! Du lundi 21 au vendredi 25 septembre, mes CM1 et mes CM2 ont continué sur la lancée de la semaine 3 : les rituels du matin sont maintenant bien installés, et j’ai pu enchaîner les séances de découverte et d’application avec beaucoup plus de fluidité.

Cette semaine encore, plusieurs fils rouges se sont tissés jour après jour :

• une dictée sur « La princesse grenouille », distillée en dictées flash le lundi et le mardi, puis délivrée en dictée complète le jeudi, sur le même principe que la Grande Muraille de Chine la semaine dernière
• la suite de notre séquence sur les contes des origines, avec les séances 7 et 8
• la poursuite de notre travail d’endurance en EPS, entamé la semaine dernière.

Comme d’habitude, je vous propose de dérouler cette semaine jour par jour, créneau par créneau, à partir de mon cahier journal. Vous y retrouverez le détail de ce que j’ai mis en place en français, en mathématiques, en sciences, en histoire, en anglais et en EPS, avec le petit tableau récapitulatif des compétences travaillées à la fin.

Cahier journal CM1 CM2 – Semaine 4 – lundi et mardi

Lundi 21 septembre 2026

Accueil, appel des élèves et de la cantine, et une matinée qui démarre directement sur les chapeaux de roue entre calcul mental, dictée, numération et grammaire.

Calcul mental et orthographe

Toujours nos ateliers tournants du matin : les CM1 démarrent par du calcul mental sur les compléments à la dizaine supérieure pendant que les CM2 travaillent les accents en orthographe, puis les groupes échangent, les CM2 filant sur les tables de multiplication.

Dictée flash

Nouvelle semaine, nouveau thème filé en dictée flash : « une flèche ensorcelée, une apparence, une grenouille humaine, les jeunes princes, des directions différentes ».

Numération et grammaire

Cette fois, la classe travaille en différenciation complète : en numération, les CM1 révisent la manipulation des nombres entiers inférieurs à 10 000 pendant que les CM2 s’entraînent à lire et écrire des nombres entiers jusqu’à 1 000 000, en chiffres et en lettres. En grammaire, les CM1 découvrent les types de phrases (déclarative, interrogative, impérative) pendant que les CM2 découvrent la différence entre phrase simple et phrase complexe.

Après la récréation : orthographe grammaticale et calculs additifs

Retour sur les homophones grammaticaux est / et / es / ai, en séance de découverte, puis une séance d’application sur les calculs additifs, où l’on continue de résoudre des problèmes en mobilisant correctement l’algorithme de l’addition.

Lecture individuelle

Comme tous les après-midis, on démarre en douceur avec un temps de lecture individuelle, avant de basculer sur l’histoire et les sciences.

Histoire et sciences

Ce temps reste différencié entre mes deux niveaux : les CM1 démarrent la société féodale, pour comprendre le cadre de la vie médiévale, pendant que les CM2 poursuivent avec une deuxième séance sur le système solaire, cette fois pour le caractériser plus en détail.

Mesure et EPS

Séance sur les durées, où l’on continue de convertir des unités entre elles, puis une deuxième séance de course d’endurance en EPS : l’objectif est de tenir une allure régulière sur une durée qui augmente petit à petit, bien loin de la vitesse pure travaillée la semaine passée.

Mardi 22 septembre 2026

Deuxième jour de la semaine, avec un moment de bilan bien mérité en calcul, avant de retrouver notre mystérieuse dictée.

Calcul mental et calculs (bilan)

Toujours en ateliers tournants avec un bilan de calcul mental et un bilan sur les additions posées, chaque groupe commençant simplement par l’un ou par l’autre avant d’échanger. Ces évaluations sont différenciées.

Dictée flash n°2

Deuxième indice pour notre dictée mystère : « les trois futures épouses doivent réussir différentes épreuves ».

Grammaire et géométrie

On poursuit la différenciation lancée hier en grammaire, cette fois en séance d’application : les CM1 continuent sur les types de phrases, les CM2 sur les phrases complexes. Toute la classe se retrouve ensuite pour une séance de géométrie sur les quadrillages, où l’on apprend à utiliser les notations géométriques (nœuds, cases) pour bien se repérer.

Littérature

Septième séance de notre séquence sur les contes des origines : on continue d’affiner ce qui caractérise ce type de récit, conte après conte.

Lecture individuelle

Nouveau temps de lecture individuelle avant de retrouver, cette fois, les sciences et l’histoire.

Sciences et histoire

Les rôles s’inversent aujourd’hui : les CM1 démarrent la diversité des animaux, en observant et en comparant les caractères communs à plusieurs espèces, pendant que les CM2 quittent l’Ancien Régime pour se diriger vers la Révolution française, en décrivant le contexte à la veille de 1789.

Calculs et HDA

Découverte de la soustraction posée, avec ou sans retenue : un grand classique qui demande de la rigueur. On termine la journée par un temps d’histoire des arts en décloisonnement avec ma collègue de CM1-CM2, l’occasion de mélanger les deux classes sur un projet commun.

Cahier journal CM1 CM2 – Semaine 4 – jeudi et vendredi

Jeudi 24 septembre 2026

Calcul mental, calculs et orthographe

Toujours nos ateliers tournants : les CM1 démarrent par les tables de multiplication en calcul mental pendant que les CM2 travaillent les calculs soustractifs et inversement.

Dictée et mesure

« La princesse grenouille »,

Conjugaison

Séance d’application sur les verbes à l’infinitif, où l’on s’entraîne à les classer. Pour ceux qui terminent plus vite, j’ai prévu un petit bonus sur les chiffres romains, toujours utile pour la suite de l’année en histoire.

Lecture individuelle

Comme chaque après-midi, place à la lecture individuelle.

Géographie : se repérer dans le monde

Troisième séance de géographie : on apprend à connaître les points de repère qui permettent de situer un lieu dans le monde (continents, océans, hémisphères…), une base indispensable avant de pouvoir se repérer plus finement les semaines suivantes.

Orthographe et anglais

On termine la journée par un bilan sur les accents en orthographe, puis par une troisième séance d’anglais consacrée à se présenter : saluer, dire son prénom et son âge, et poser des questions simples à un camarade.

Vendredi 25 septembre 2026

Dernier jour de la semaine, avec de la révision, un peu d’informatique et une touche d’anglais à l’oral pour finir en beauté.

Calcul mental et orthographe

Toujours nos ateliers tournants du matin : les CM1 reprennent les tables de multiplication en calcul mental pendant que les CM2 retravaillent les homophones grammaticaux est/et – ai/es en orthographe, puis les groupes échangent leurs ateliers.

Vocabulaire

On retrouve le dictionnaire : après une nouvelle observation de la structure d’un article, mes élèves s’entraînent encore à en rédiger un eux-mêmes, un exercice qui gagne vraiment à être répété.

Littérature

Huitième séance sur les contes des origines : la liste des caractéristiques du genre s’enrichit encore un peu.

Calculs (soustraction)

Séance d’application sur la soustraction posée, découverte la veille : on consolide l’algorithme et on l’utilise pour résoudre de premiers problèmes.

Lecture individuelle

Dernier temps de lecture individuelle de la semaine, avant de préparer la prochaine dictée.

Préparation de la dictée et correction du cahier

Comme annoncé la semaine dernière, on prépare déjà la prochaine dictée d’histoire des arts, cette fois autour du Taj Mahal, en retravaillant les homophones grammaticaux est/et et sont/son et en listant les mots à apprendre.

EPS : endurance

Une troisième séance de course d’endurance vient clore notre semaine de travail sur ce thème, dans la continuité directe de celles du lundi et du jeudi.

Production d’écrits et anglais

On passe à l’informatique pour mettre au propre le portrait chinois écrit la semaine dernière : l’occasion de travailler aussi la saisie et la mise en forme d’un texte. On termine la semaine en anglais, où mes élèves s’entraînent à se présenter à l’oral, par binôme.

Les compétences travaillées pendant la semaine

Français

Mathématiques

Sciences

Histoire

Géographie

EPS

Anglais

Cette semaine 4 confirme la tendance amorcée la semaine dernière : le rythme de croisière est bien là, et je peux enfin me concentrer sur le fond plutôt que sur la seule mise en place des habitudes.

Comme toujours, ce cahier journal reste avant tout mon fil conducteur au quotidien : un outil de préparation pour moi, mais aussi un moyen de partager avec vous, familles et collègues, ce qui se joue vraiment dans une classe de CM1-CM2 au fil des semaines.

Si vous préparez vous aussi votre rentrée en CM1-CM2, vous pouvez retrouver sur SOS Cartables mes autres ressources pour la classe : programmations, leçons, exercices, évaluations, cahiers journaux et documents à télécharger.

🎥 Je partage également des ressources et des contenus pour les enseignants sur ma chaîne YouTube.

Je vous souhaite à toutes et à tous un très bon week-end, et je vous retrouve la semaine prochaine pour la suite de nos aventures en CM1-CM2 !