Tu veux connaître les caractéristiques du système solaire, comprendre certains phénomènes naturels liés à la Terre ou à la Lune ? Tu cherches des ressources sur l’univers et la Terre (CM1 CM2) ? Cette page centralise toutes les ressources de SOS Cartables sur ce thème.
Je suis Monsieur Bonelli, enseignant en Gironde depuis 2004. Je partage ici gratuitement toutes mes leçons, exercices et quiz sur l’astronomie et les phénomènes terrestres au cycle 3, testés chaque année dans ma classe de CM1/CM2 pour les Sciences.
Pourquoi étudier l’univers et la Terre au cycle 3 ?
L’astronomie est l’un des thèmes qui fascine le plus les élèves de CM1 et CM2. Les questions qu’ils se posent sont immenses : combien y a-t-il de planètes ? Pourquoi la Lune change-t-elle de forme ? Pourquoi y a-t-il des séismes ?
Étudier l’univers et la Terre permet aux élèves de :
- Se situer dans l’espace : comprendre que la Terre est une planète parmi d’autres, dans un système solaire, lui-même dans une galaxie parmi des milliards.
- Comprendre les grands cycles naturels : l’alternance jour/nuit, les saisons, les phases de la Lune, les marées — autant de phénomènes liés aux mouvements des astres.
- Découvrir la dynamique interne de la Terre : volcans, séismes, tsunamis — la Terre est une planète vivante et active.
- Développer une culture scientifique : dater l’âge de l’univers, nommer les planètes, comprendre une éclipse… des repères essentiels pour la suite de la scolarité.
Ce thème est principalement traité en CM2, avec une introduction au système solaire dès le CM1.
Les 4 grands sous-thèmes de l’univers et la Terre
Thème 1 — Le système solaire
Le système solaire est le point de départ incontournable. Avant d’étudier la Terre en détail, les élèves doivent se repérer dans l’espace et comprendre la place de notre planète dans l’univers.
Au programme :
- La galaxie, la Voie lactée, l’univers
- Le Soleil : étoile centrale, source de lumière et de chaleur
- Les 8 planètes : ordre, caractéristiques, distances
- Les planètes rocheuses : Mercure, Vénus, la Terre, Mars
- Les planètes gazeuses : Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune
- Les autres objets : comètes, astéroïdes, météorites, planètes naines
- La rotation et la révolution des planètes
Ressources disponibles :
Thème 2 — La Terre : mouvements et caractéristiques
Après avoir situé la Terre dans le système solaire, on l’étudie de plus près : ses mouvements, sa structure, et les phénomènes qu’ils génèrent au quotidien.
Au programme :
- La structure interne de la Terre : noyau, manteau, croûte terrestre
- La rotation de la Terre sur elle-même : alternance jour/nuit
- La révolution de la Terre autour du Soleil : les saisons
- L’atmosphère terrestre et son rôle protecteur
- Ombre et lumière : sources lumineuses, objets opaques, ombre portée
Ressources disponibles :
Thème 3 — La Lune : phases, marées et éclipses
La Lune est le satellite naturel de la Terre et l’objet céleste le plus proche de nous. Son étude permet de comprendre des phénomènes observables à l’œil nu : les phases lunaires, les marées et les éclipses.
Au programme :
- Les caractéristiques de la Lune : distance, taille, surface, gravité
- Les phases de la Lune : nouvelle lune, croissant, premier quartier, pleine lune
- Le cycle lunaire : lunaison de 29,5 jours
- Les marées : attraction lunaire et solaire, vives-eaux et mortes-eaux
- Les éclipses : éclipse de Soleil et éclipse de Lune, conditions d’alignement
Ressources disponibles :
Thème 4 — Volcans, séismes et tsunamis
La Terre est une planète en mouvement permanent. Son activité interne génère des phénomènes spectaculaires et parfois dévastateurs : éruptions volcaniques, tremblements de terre, tsunamis. Ce thème est particulièrement motivant pour les élèves.
Au programme :
- La structure interne de la Terre et les plaques tectoniques
- Les volcans : types d’éruptions, produits volcaniques, zones à risque
- Les volcans en France : Auvergne, Martinique, Réunion
- Les séismes : ondes sismiques, magnitude, zones sismiques
- Les séismes en France : zones à risque, prévention
- Les tsunamis : causes, propagation, risques pour les populations
- Les fosses océaniques
Ressources disponibles :
Comment utiliser ces ressources en classe ?
Pour les enseignants
Chaque thème s’organise en séquences de 4 à 6 séances. Vous trouverez pour chaque notion :
- Une leçon structurée avec trace écrite élève prête à projeter ou imprimer
- Des quiz interactifs auto-correctifs pour la révision
Les programmations annuelles détaillées sont disponibles ici :
👉 Programmation sciences CM1 👉 Programmation sciences CM2
Pour les élèves
Ces ressources te permettent de réviser une leçon vue en classe, de rattraper une absence ou de préparer une évaluation. Les quiz interactifs sont particulièrement utiles : tu peux te tester en autonomie, voir tes erreurs et recommencer.
Pour les parents
Toutes les leçons sont écrites dans un langage accessible. Vous pouvez les lire avec votre enfant pour revoir une notion avant une évaluation. Tout est gratuit, sans inscription.
Le programme officiel : ce que dit Eduscol
Selon le programme officiel Eduscol, les élèves de cycle 3 doivent acquérir une première culture astronomique et comprendre les grandes dynamiques de notre planète.
En CM1, les élèves découvrent :
- Le système solaire et la place de la Terre
- La lumière, les ombres et leurs liens avec les astres
- Le mouvement de rotation de la Terre (jour/nuit)
En CM2, les élèves approfondissent :
- Les planètes rocheuses et gazeuses en détail
- La Lune : phases, marées, éclipses
- L’activité interne de la Terre : volcans, séismes, tsunamis
Les grands liens entre les notions
Un des enjeux pédagogiques de ce thème est de montrer que tous ces phénomènes sont liés entre eux par les mouvements des astres et la dynamique terrestre :
La rotation de la Terre sur elle-même explique l’alternance jour/nuit et la position du Soleil dans le ciel au fil de la journée créant ainsi les ombres.
La révolution de la Terre autour du Soleil, combinée à l’inclinaison de son axe, explique les saisons et la variation de la durée du jour selon les mois.
La Lune en orbite autour de la Terre explique à la fois les phases lunaires, les marées (par attraction gravitationnelle) et les éclipses (quand Terre, Lune et Soleil s’alignent).
L’activité interne de la Terre (chaleur du noyau, mouvements du manteau) explique le déplacement des plaques tectoniques, qui génère en surface volcans, séismes et tsunamis.
Cette vision systémique permet aux élèves de ne pas apprendre les notions de façon isolée, mais de construire une véritable compréhension du fonctionnement de notre planète et de son environnement spatial.
Foire aux questions sur l’univers et la Terre CM1/CM2
Combien de planètes y a-t-il dans le système solaire ? Depuis 2006 et la redéfinition de l’Union astronomique internationale, il y a officiellement 8 planètes dans le système solaire : Mercure, Vénus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune. Pluton est désormais classée comme planète naine.
Comment expliquer les saisons aux élèves de CM2 ? L’erreur la plus fréquente est de dire que les saisons sont dues à la distance entre la Terre et le Soleil. C’est faux ! Les saisons sont causées par l’inclinaison de l’axe terrestre (environ 23,5°) par rapport au plan de révolution. En été dans l’hémisphère nord, cet hémisphère est incliné vers le Soleil : les rayons sont plus directs et les jours plus longs.
Quelle est la différence entre rotation et révolution ? La rotation est le mouvement de la Terre sur elle-même (en 24h), qui provoque l’alternance jour/nuit. La révolution est le mouvement de la Terre autour du Soleil (en 365 jours), qui provoque les saisons.
Comment voir une éclipse en toute sécurité ? Il ne faut jamais regarder une éclipse solaire à l’œil nu — cela peut provoquer des brûlures irréversibles de la rétine. Il faut utiliser des lunettes homologuées avec filtre solaire (norme CE). Pour une éclipse de Lune en revanche, l’observation à l’œil nu est sans danger.
Pourquoi y a-t-il des volcans et des séismes ? La Terre est composée de plaques tectoniques qui se déplacent lentement sur le manteau. Aux frontières de ces plaques, les frottements et les mouvements génèrent des séismes. Quand du magma remonte depuis le manteau à travers une fissure, cela donne un volcan.
