Leçon Orthographe HG2 : es – est – et – ai

Voici notre seconde leçon sur les homophones grammaticaux CM1 CM2 : après a / à / as, nous nous attaquons aujourd’hui aux homophones est-es-et-ai CM1 CM2, quatre mots qui se prononcent presque pareil mais qui n’ont rien à voir entre eux.

Dans cette leçon sur les homophones est / es / et / ai CM1 CM2, je vous propose la même méthode que pour la leçon précédente : une astuce de remplacement simple pour chaque mot.

Si vous ne l’avez pas encore vue, retrouvez la leçon sur a / à / as ; sinon, revenez sur la page d’accueil de SOS Cartables ou consultez le Français CM1 CM2 pour retrouver toutes nos ressources. Une fois cette leçon sur les homophones est / es / et / ai CM1 CM2 comprise, direction les exercices associés.

Approche sur les homophones grammaticaux est-es-et-ai

Dans un premier temps, nous allons proposer une série de phrases :

Sabrina __ très gentille. Tu __ le meilleur de la classe ! Cette voiture _____ jaune ____ noire.

J’___ la meilleure carte du jeu.

On fait la liste des différents homophones : est – es – et – ai puis on fait une présentation de ceux-ci.

Qu’est-ce que les homophones est / es / et / ai en CM1 CM2 ?

Est, es, et et ai se prononcent presque de la même façon, mais ils recouvrent en réalité trois natures grammaticales différentes : est et es sont des formes du verbe être, ai est une forme du verbe avoir, et et est une conjonction de coordination invariable. En CM1 CM2, cette famille d’homophones est l’une des plus fréquentes en dictée, car ces quatre mots reviennent dans presque toutes les phrases. Nous utilisons donc, comme pour a / à / as, une astuce de remplacement propre à chaque mot pour éviter toute confusion.

Distinguer est, es, et et ai : la méthode pas à pas

est est le verbe être au présent, 3ᵉ personne du singulier : il / elle / on est. Je fais toujours vérifier en mettant la phrase à l’imparfait : si « est » devient « était », c’est le verbe être.

Exemple : « Il est malade. » → « Il était malade. » ✔

es est le même verbe être, mais à la 2ᵉ personne du singulier : tu es. Même astuce, on le remplace par « étais ».

Exemple : « Tu es content. » → « Tu étais content. » ✔

Attention pour bien différencier est et es : nous regardons toujours le sujet du verbe avant de choisir.

et est une conjonction de coordination invariable. Elle relie deux mots ou deux groupes et peut se remplacer par « et puis » sans changer le sens.

Exemple : « Paul et Marie jouent. » → « Paul et puis Marie jouent. » ✔

ai est le verbe avoir au présent, 1ʳᵉ personne du singulier : j’ai. On le remplace par « avais » pour vérifier. Exemple : « J’ai un chien. » → « J’avais un chien. » ✔

« Distinguer à l’écrit les homophones grammaticaux fréquents » — Eduscol, programme de français cycle 3

Tableau récapitulatif des homophones est-es-et-ai

Correction détaillée

Sabrina __ très gentille. → RP : Sabrina était très gentille → Sabrina est très gentille.

Tu __ le meilleur de la classe ! → RP : Tu étais le meilleur de la classe → Tu es le meilleur de la classe.

Cette voiture __ jaune __ noire. → RP : Cette voiture était jaune et puis noire → Cette voiture est jaune et noire.

J’___ la meilleure carte du jeu. → RP : J’avais la meilleure carte du jeu → J’ai la meilleure carte du jeu.

Lexique interactif des homophones est-es-et-ai

Clique sur une carte pour afficher sa définition.

Quiz auto-correctif bonus

Compétences travaillées

FAQ : vos questions sur les homophones est-es-et-ai CM1 CM2

Comment ne plus confondre et et est ?
Nous testons systématiquement le remplacement par « était » : si la phrase garde son sens, c’est le verbe être (est). Si le remplacement est impossible mais que « et puis » fonctionne, c’est la conjonction (et). C’est la confusion la plus fréquente en CM1 CM2, car les deux mots se prononcent exactement pareil.

Pourquoi ai s’écrit-il différemment de es et est alors qu’ils se prononcent presque pareil ?
Parce que ai appartient à un verbe différent : avoir, et non être. Même si la prononciation est proche, l’astuce de remplacement (avais / étais / était) permet de retrouver rapidement le bon verbe et donc la bonne orthographe.

Est-ce que et peut parfois être un verbe ?
Non, jamais. Et est toujours une conjonction de coordination invariable qui relie deux mots ou deux groupes. C’est un repère fiable : dès qu’un mot ne se conjugue pas et peut être remplacé par « et puis », il s’agit forcément de cette conjonction.

Faut-il apprendre cette leçon après celle sur a / à / as ?
C’est l’ordre que nous recommandons, car la méthode est la même : identifier le verbe conjugué, tester un temps différent, puis conclure. Une fois les deux leçons maîtrisées, les élèves disposent d’un réflexe solide pour la plupart des homophones grammaticaux du programme.

Comment aider mon enfant à s’entraîner à la maison ?
Le plus efficace reste de lui faire dire l’astuce à voix haute avant d’écrire : « Est-ce que je peux dire était, étais ou avais ? » Notre lexique interactif et notre quiz permettent aussi de réviser de façon ludique, en complément des exercices écrits.

Conclusion

Avec cette leçon sur les homophones est / es / et / ai CM1 CM2, vous disposez d’une méthode complète pour distinguer ces quatre mots à l’écrit. Retrouvez d’autres ressources sur sos-cartables.fr et dans notre pilier Français CM1 CM2, ou entraînez-vous directement avec les exercices est / es / et / ai. Pour d’autres vidéos pédagogiques, rendez-vous sur notre chaîne YouTube SOS Cartables.

A bientôt sur SOS Cartables !