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G11 Les attributs du sujet
C’est quoi un attribut du sujet ?
Le verbe être et les verbes d’état sont également suivis d’un constituant essentiel du prédicat : ce constituant est appelé « attribut du sujet »
Ce nuage est menaçant
L’attribut du sujet est essentiel au verbe pour la compréhension de la phrase. On ne peut pas le supprimer. Il donne un renseignement sur le sujet. L’attribut du sujet est relié au sujet par un verbe d’état.
il faut connaître les verbes d’état : être, sembler, paraître, rester, demeurer, devenir, avoir l’air, passer pour …
La nature de l’attribut du sujet.
L’attribut du sujet peut avoir des natures différentes :
- Un GN Le maire reste un homme honnête.
- Un adjectif qualificatif Le ciel reste gris.
- Un nom propre Le responsable de cet accident est Nathan.
- Un verbe à l’infinitif L’eau semble s’évaporer.
- Un pronom Le vent, devenu violent, le resta longtemps.
L’accord de l’attribut du sujet
L’attribut du sujet s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
| Sujet | Attribut | Phrase |
|---|
| Paul (masc. sing.) | fatigué | Paul est fatigué. |
| Marie (fém. sing.) | fatiguée | Marie est fatiguée. |
| Les enfants (masc. plur.) | contents | Les enfants sont contents. |
| Les filles (fém. plur.) | contentes | Les filles sont contentes. |
Pourquoi étudier les attributs du sujet en CM1 CM2 ?
L’étude de l’attribut du sujet en CM1 et CM2 est essentielle pour comprendre la structure des phrases contenant des verbes d’état (être, sembler, devenir, paraître, rester, demeurer, avoir l’air…).
L’attribut du sujet donne une information sur le sujet : il indique ce qu’il est, comment il est ou dans quel état il se trouve.
Savoir reconnaître l’attribut du sujet permet aux élèves :
- d’analyser les phrases plus précisément,
- d’éviter les confusions avec le complément du verbe,
- de maîtriser les accords en genre et en nombre avec le sujet.
C’est une étape importante pour enrichir l’expression écrite et orale, améliorer la grammaire et mieux comprendre les textes lus.
Quelles compétences travaille-t-on autour des attributs du sujet ?
| Compétence sur les attributs du sujet | Indicateur de réussite | Lien vers une ressource |
|---|---|---|
| Identifier l’attribut du sujet dans une phrase | L’élève repère, après un verbe d’état, le mot ou groupe de mots qui donne une information sur le sujet. | Leçon Grammaire G11 : Attribut du sujet (CDS) – SOS Cartables | Programme du cycle 3 – Eduscol (PDF) |
| Reconnaître les verbes d’état introduisant un attribut du sujet | L’élève identifie les principaux verbes d’état (être, sembler, paraître, devenir, rester, avoir l’air…) qui appellent un attribut. | Les attributs du sujet – catégorie CM1-CM2 – SOS Cartables | Programme du cycle 3 – Eduscol |
| Distinguer attribut du sujet et adjectif épithète | L’élève sait faire la différence entre un adjectif qui qualifie directement le nom et un adjectif séparé du nom par un verbe d’état. | Les adjectifs qualificatifs : leçon CM1/CM2 – SOS Cartables | Programme du cycle 3 – Eduscol |
| Accorder correctement l’attribut du sujet | L’élève accorde l’attribut du sujet en genre et en nombre avec le sujet dans ses productions écrites. | G11 Les attributs du sujet : exercices Série 1 – SOS Cartables | G11 Les attributs du sujet : approche + carte mentale – SOS Cartables |
| Domaine | Compétences / Objectifs | Activités possibles | Attendus de fin de cycle |
|---|---|---|---|
| Grammaire | – Identifier le verbe d’état dans une phrase.- Repérer l’attribut du sujet et comprendre son rôle : il donne une information sur le sujet.- Distinguer attribut du sujet et complément du verbe.- Savoir que l’attribut s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. | – Manipulations de phrases : ajout, suppression, remplacement de l’attribut.- Repérage par questionnement : sujet + verbe d’état + quoi ? / comment ?– Tri de phrases (avec ou sans attribut). | – Sait repérer l’attribut du sujet et le relier correctement au sujet.- Sait distinguer les verbes d’état des verbes d’action. |
| Orthographe grammaticale | – Accorder correctement l’adjectif attribut avec le sujet.- Employer correctement les verbes d’état. | – Exercices d’accord de l’attribut.- Dictées ciblées sur les accords sujet–attribut.- Transformations de phrases (masculin/féminin, singulier/pluriel). | – Sait accorder l’attribut du sujet en genre et en nombre.- Utilise correctement les verbes d’état. |
| Vocabulaire / Syntaxe | – Enrichir le vocabulaire des adjectifs qualificatifs.- Construire des phrases avec des structures variées : sujet + verbe d’état + attribut. | – Jeux de reformulation et de description.- Ateliers d’écriture (portraits, personnages, émotions). | – Produit des phrases riches et précises.- Utilise un vocabulaire varié pour exprimer des qualités ou des états. |
| Lecture / Compréhension | – Repérer les attributs du sujet pour mieux comprendre les descriptions et les portraits.- Identifier le point de vue de l’auteur à travers les attributs utilisés. | – Surlignage des attributs dans des textes descriptifs.- Questions de compréhension centrées sur la caractérisation des personnages. | – Comprend le rôle des attributs dans la description.- Sait relier les caractéristiques exprimées à un personnage ou un sujet. |
| Expression écrite / orale | – Construire des phrases correctes avec un verbe d’état et un attribut du sujet.- Employer à l’oral et à l’écrit des tournures variées pour décrire ou présenter. | – Rédactions guidées (décrire un personnage, un lieu, un état).- Jeux oraux de reformulation ou de devinettes (“Qui est-il ?”). | – Produit un discours clair et descriptif.- Maîtrise la structure sujet – verbe d’état – attribut du sujet. |
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