Voici mon évaluation Révolution française CM2, à faire après la leçon d’histoire sur la Révolution française et la 1re République. Je la propose quand les élèves ont travaillé les causes de la Révolution, l’année 1789, la nouvelle constitution, la fin de la royauté et la Terreur.
Cette évaluation par compétences mesure cinq savoir-faire :
- expliquer les causes de la Révolution
- dater les grands événements
- comprendre le passage de la monarchie à la République
- utiliser le vocabulaire de la période
- connaître ce que la Révolution nous a laissé.
Je note chaque compétence A, EA+, EA- ou NA, avec potentiellement une note sur 20/30/40 en fonction du barème que je choisi.
Tu peux relire la leçon sur la Révolution française ou retrouver toutes les ressources sur la page Histoire CM2.
📝 Je révise
Relis l’essentiel, vérifie ce que tu sais faire et prépare-toi pour l’évaluation.
Avant l’évaluation, relis ta leçon. Tu dois connaître les causes de la Révolution, les grandes dates de 1789 à 1794, le partage des pouvoirs et ce qui a changé grâce à la Révolution. Si tu as un doute, retourne voir la leçon sur la Révolution française.
⭐ L’essentiel à retenir
- Les causes : le pouvoir absolu du roi, les inégalités (impôts, liberté) et les idées des philosophes (Voltaire, Montesquieu, Diderot, Rousseau).
- 1789 : États généraux (5 mai), Serment du Jeu de Paume (20 juin), prise de la Bastille (14 juillet), abolition des privilèges (4 août), Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen (26 août) : c’est la fin de l’Ancien Régime.
- 1791 : une nouvelle constitution partage le pouvoir en 3 : législatif (les députés), exécutif (le roi et ses ministres), judiciaire (les juges). Le roi est arrêté à Varennes le 21 juin 1791.
- 1792-1794 : la Convention proclame la 1re République le 21 septembre 1792. Louis XVI est guillotiné le 21 janvier 1793. Robespierre et les Montagnards mènent la Terreur jusqu’en 1794.
- L’héritage : égalité devant la loi, départements, système métrique, mariage civil et divorce, 14 juillet, drapeau tricolore, Marseillaise.
✅ Je suis prêt si je sais…
Coche ce que tu sais faire.
🎯 L’évaluation
Découvre comment se passe l’évaluation et ce que tu dois savoir faire.
Comment se passe l’évaluation Révolution française CM2 ?
L’évaluation dure 45 minutes. Elle contient 6 exercices sur 2 pages.
✏️ Entraînement en ligne
Fais l’évaluation blanche pour savoir si tu es prêt.
Réponds aux 10 questions comme le jour de l’évaluation. À la fin, tu sauras si la notion est acquise, en cours d’acquisition ou pas encore acquise.
Question 1 / 10 · C1
Avant la Révolution, qui détient tous les pouvoirs en France ?
Question 2 / 10 · C1
Que critiquent des philosophes comme Montesquieu et Diderot ?
Question 3 / 10 · C2
L’abolition des privilèges est votée le…
Question 4 / 10 · C2
En quelle année Louis XVI est-il arrêté à Varennes ?
Question 5 / 10 · C3
Quelle assemblée proclame la 1re République ?
Question 6 / 10 · C3
Comment la Terreur prend-elle fin en 1794 ?
Question 7 / 10 · C4
Qu’est-ce que la Bastille ?
Question 8 / 10 · C4
Que veut dire « l’Ancien Régime » ?
Question 9 / 10 · C5
Pourquoi la fête nationale a-t-elle lieu le 14 juillet ?
Question 10 / 10 · C5
Grâce à la Révolution, tous les citoyens sont…
👨🏫 Espace enseignant
Retrouve ici les compétences évaluées, la grille A / EA / NA, la différenciation et tous les documents à télécharger.
Pourquoi évaluer la Révolution française en CM2 ?
Je place cette évaluation à la fin de la séquence sur la Révolution française et la 1re République, avant d’aborder Napoléon Bonaparte.
Prérequis : connaître la société d’Ancien Régime (les trois ordres) et savoir lire une frise chronologique. L’évaluation me permet de repérer les élèves qui confondent causes et conséquences, qui mélangent les dates de 1789 avec celles de la République, ou qui inversent les pouvoirs législatif et exécutif.
Compétences évaluées
| Matière | Histoire |
|---|---|
| Niveau | CM2 (cycle 3) |
| Thème du programme | Le temps de la Révolution et de l’Empire |
| Compétences évaluées |
|
| Compétences du programme mobilisées | Se repérer dans le temps : construire des repères historiques · Raisonner, justifier une démarche · Pratiquer différents langages (écrire en histoire) |
| Durée | 45 minutes |
| Format | 6 exercices sur 2 pages · version adaptée disponible · notation A / EA / NA |
Corrigé – Évaluation d’histoire : la Révolution française
1. Les trois ordres
- Le clergé
- La noblesse
- Le tiers état
2. Quels sont les ordres qui ont des privilèges ?
- Le clergé
- La noblesse
3. Quel est leur principal privilège ?
→ Ils sont en grande partie exemptés d’impôts.
Document sur les doléances
Qui a demandé au peuple d’écrire ses doléances avant l’ouverture des États généraux ? → Le roi Louis XVI.
À ton avis, à quel ordre devons-nous la rédaction de cet extrait ? Le tiers état
Justification : → Le texte montre que le tiers état paie beaucoup d’impôts tandis que le clergé et la noblesse en paient moins.
2. 1789, le début de la Révolution française
| Dates | Événements historiques |
|---|---|
| 5 mai 1789 | Réunion des États généraux |
| 20 juin 1789 | Serment du Jeu de Paume |
| 14 juillet 1789 | Prise de la Bastille |
| 4 août 1789 | Abolition des privilèges |
| 26 août 1789 | Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen |
3. Le temps des assemblées
Les trois pouvoirs
- Le pouvoir exécutif : le roi et les ministres font exécuter les lois.
- Le pouvoir législatif : les députés votent les lois.
- Le pouvoir judiciaire : les juges rendent la justice.
Pourquoi le roi perd-il une grande partie de son pouvoir en juin 1791 ?
→ Le roi tente de fuir la France avec sa famille. Il est arrêté à Varennes le 21 juin 1791. Cette fuite lui fait perdre la confiance d’une grande partie des Français.
⚠️ Je modifierais légèrement la question originale, car « perd tous ses pouvoirs en juin 1791 » est historiquement trop catégorique.
Que se passe-t-il le 21 septembre 1792 ?
☑ Proclamation de la 1re République
Cite les deux groupes de députés qui s’opposent à l’Assemblée.
→ Les Girondins et les Montagnards.
Comment s’appelle la période marquée par de grandes violences et de nombreuses exécutions ?
→ La Terreur
Que se passe-t-il le 21 janvier 1793 ?
→ Louis XVI est guillotiné.
Cite deux députés « montagnards » de la Révolution française.
→ Robespierre et Danton
On peut également accepter Marat.
4. Relie les étiquettes
| Mot | Définition |
|---|---|
| Les États généraux | Réunion des 3 ordres convoqués par le roi de France |
| Le tiers état | Ceux qui n’appartiennent ni à la noblesse ni au clergé |
| Abolition | Suppression, annulation |
| Monarchie absolue | Régime politique dans lequel le roi gouverne seul |
| Une République | Régime politique dans lequel le pouvoir n’est pas héréditaire |
| Privilège | Avantage particulier que possèdent certains, et d’autres pas |
Evaluation : 2 autres versions dont une adaptée
Les documents à télécharger !
FAQ
❓ Quand faire l’évaluation Révolution française CM2 ?
Je la fais passer à la fin de la séquence, après la leçon sur la Révolution française et celle sur la 1re République, et après une séance de révision. Je laisse au moins deux ou trois jours entre la dernière séance et l’évaluation : les élèves ont le temps de relire leur leçon à la maison et de faire l’entraînement en ligne. Si la classe a eu beaucoup de mal avec les dates, je décale d’une semaine et je reprends la frise collective avant.
❓ Combien de temps dure l’évaluation ?
Je prévois 45 minutes pour la version standard, consignes lues ensemble au début. La plupart des élèves terminent en 30 à 35 minutes ; la production de l’exercice 6 demande le plus de temps. Pour la version adaptée, je laisse le même temps : il y a moins d’items, mais la lecture est plus lente. Si un élève a un tiers-temps prévu dans son PAP, je l’applique.
❓ Que faire si un élève est NA ?
Je regarde d’abord le type d’erreur sur la copie : confusion cause / conséquence, dates de 1789 mélangées, pouvoirs inversés… Puis je propose la remédiation ciblée de la compétence (frise, schéma des pouvoirs, lexique illustré) en petit groupe.
❓ À qui proposer la version adaptée ?
Je la donne aux élèves dyslexiques, aux élèves qui ont un PAP ou un PPS, et à ceux qui lisent encore lentement. Elle évalue exactement les mêmes compétences avec la même numérotation, ce qui me permet de comparer les résultats de toute la classe. Les seuils sont recalculés sur le nombre d’items de cette version : un élève peut donc obtenir A avec la version adaptée.
❓ Comment présenter les résultats aux parents ?
Le cartouche en haut du sujet indique, pour chaque compétence, le niveau A, EA ou NA, avec un commentaire court. J’y écris un point fort et une piste précise (« revoir les dates d’août 1789 »). Je demande la signature des parents et je les invite à faire l’entraînement en ligne avec leur enfant.
❓ Peut-on refaire l’évaluation Révolution française CM2 ?
Oui. Je ne redonne pas le même sujet : je fais refaire uniquement les exercices des compétences EA ou NA, avec des phrases nouvelles, après la remédiation. Le résultat le plus récent remplace l’ancien. L’entraînement en ligne peut être refait autant de fois que l’élève le souhaite.
Conclusion
Avec cette évaluation Révolution française CM2, je vérifie que mes élèves savent expliquer pourquoi la Révolution a commencé, dater ses grands événements, comprendre le passage de la monarchie à la République, utiliser le bon vocabulaire et reconnaître ce que la Révolution nous a laissé.
Pour aller plus loin, retrouve la leçon sur la Révolution française, les exercices, la progression d’histoire CM2, la page Histoire et toutes les évaluations d’histoire.
Retrouve aussi mes vidéos sur la chaîne YouTube SOS Cartables et toutes les ressources sur la page d’accueil !
