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Ma leçon sur les noms propres et noms communs CM1 CM2 t’apprend à reconnaître les deux grandes familles de noms. Compare une ville et Bordeaux : le premier nom désigne n’importe quelle ville, le second désigne une ville bien précise, unique !

Dans ma leçon, tu vas apprendre à distinguer le nom commun et le nom propre, à savoir quand mettre une majuscule, à repérer le déterminant qui accompagne le nom commun et à éviter les pièges les plus fréquents : la majuscule en début de phrase, les jours et les mois, les noms de famille au pluriel.

Cette leçon fait partie de ma progression de grammaire CM1 CM2. Pour t’entraîner, fais ensuite mes exercices sur les noms propres et les noms communs CM1 CM2, et retrouve toutes mes ressources sur la page Français CM1 CM2.

Écoute d’abord mon podcast sur les noms propres et les noms communs : en quelques minutes, tu sauras les reconnaître et savoir quand mettre une majuscule.

Qu’est-ce qu’un nom ?

Un nom est un mot qui sert à nommer une personne, un animal, une chose, un lieu ou une idée. Quand on parle ou quand on écrit, on utilise des noms tout le temps !

Il existe deux grandes familles de noms : les noms communs et les noms propres. Dans la phrase Le chien de Paul court dans le jardin., il y a deux noms communs (chien, jardin) et un nom propre (Paul).

Le nom commun

Le nom commun désigne une personne, un animal, une chose, un lieu ou une idée de façon générale : un chien, c’est n’importe quel chien.

Le nom commun s’écrit avec une minuscule (sauf en début de phrase). Le plus souvent, il est précédé d’un déterminant : le, la, les, un, une, des, mon, ta, ce, cette…

Exemples : un lit, la table, les bouchers, cet enfant, mon chien, des marmottes.

On distingue aussi les noms concrets, qui désignent ce qu’on peut voir, toucher, entendre, sentir ou goûter (une chaise, un parfum, un oiseau), et les noms abstraits, qui désignent une idée, un sentiment ou une qualité qu’on ne peut pas toucher (le courage, la joie, la liberté).

Le nom propre

Le nom propre désigne une personne, un animal, un lieu ou une chose de manière précise et particulière. Il permet de l’identifier : Paris est le nom d’une ville bien précise.

Le nom propre commence par une majuscule, même au milieu d’une phrase. Exemples : Tarzan, Napoléon, Nathalie, Marseille, l’Espagne, la Seine.

Les prénoms et les noms de villes s’emploient le plus souvent sans déterminant : Léa habite à Lyon. Mais les noms de pays, de régions, de fleuves ou de montagnes sont souvent précédés d’un article : la France, le Rhône, les Alpes. Ce sont quand même des noms propres !

Distinguer les noms propres et les noms communs en CM1 CM2

Pour savoir si un nom est commun ou propre, je rappelle systématiquement à mes élèves de se poser une question : est-ce qu’il désigne une personne, un animal, un lieu ou une chose de manière précise et particulière ? Si oui, il peut s’agir d’un nom propre : on vérifie alors sa majuscule et son sens. Sinon, c’est un nom commun.

Exemple : L’école du village de Saint-Martin est grande. → école et village sont des noms communs ; Saint-Martin est un nom propre.

Souvent, un nom commun peut remplacer un nom propre : Paris est une ville, la Seine est un fleuve, Léa est une fille.

Les pièges à éviter

Piège n° 1 : oublier la majuscule du nom propre.

⚠️ Nous visitons paris avec marie.
✅ Nous visitons Paris avec Marie.

Piège n° 2 : une majuscule en début de phrase ne fait pas un nom propre.

Tulipes et roses fleurissent au printemps. –> Tulipes a une majuscule seulement parce qu’il est le premier mot de la phrase. C’est un nom commun.

Piège n° 3 : les jours et les mois sont des noms communs. Ils s’écrivent avec une minuscule.

⚠️ Le Mercredi, je vais au judo. Mon anniversaire est en Juillet.
✅ Le mercredi, je vais au judo. Mon anniversaire est en juillet.

Piège n° 4 : un nom de famille ne prend pas de « s » au pluriel.

⚠️ J’ai invité les Duponts.
✅ J’ai invité les Dupont.

Piège n° 5 : dans un nom de lieu, le nom commun garde sa minuscule. On écrit le mont Blanc, la mer Méditerranée, l’océan Atlantique : mont, mer et océan sont des noms communs, seul le nom propre prend la majuscule.

Commence par le jeu : ouvre le coffre du capitaine Majuscule en trouvant les trois clés ! Ensuite, fais le quiz.

Clique sur la réponse qui te semble correcte pour chaque question. Une réponse juste s’affiche en vert, une réponse fausse s’affiche en rouge avec la bonne réponse.

Pourquoi étudier les noms propres et les noms communs en CM1 CM2 ?

La distinction entre nom propre et nom commun, abordée dès le cycle 2, est consolidée au cycle 3 dans le cadre de l’identification des classes de mots. Elle a d’abord un enjeu orthographique : la majuscule du nom propre, la minuscule des jours et des mois, l’invariabilité des noms de famille restent des erreurs fréquentes dans les écrits de CM1 CM2.

Elle prépare aussi l’étude du groupe nominal : le nom commun appelle le plus souvent un déterminant, alors qu’un nom propre peut former à lui seul un groupe nominal. Enfin, elle sert la compréhension et la production écrite : repérer les noms propres aide à identifier les personnages et les lieux d’un récit, et remplacer un nom propre par un nom commun (Paris → la capitale) permet à mes élèves d’éviter les répétitions.

Pour consulter les ressources officielles, rendez-vous sur eduscol.education.fr.

Compétences travaillées sur les noms propres et noms communs CM1 CM2

Les documents à télécharger !

❓ Qu’est-ce qu’un nom propre et un nom commun en CM1 CM2 ?

En CM1 CM2, on apprend que le nom sert à nommer une personne, un animal, une chose, un lieu ou une idée, et qu’il en existe deux grandes familles. Le nom commun désigne de façon générale : une ville, un chien, la joie. Il s’écrit avec une minuscule et il est le plus souvent précédé d’un déterminant. Le nom propre désigne une personne, un animal ou un lieu de manière précise et particulière : Marseille, Médor, la Seine. Il commence toujours par une majuscule. Dans ma leçon, je donne à mes élèves une seule question à se poser : est-ce que ce nom désigne quelque chose de précis et de particulier ?

❓ Comment reconnaître un nom propre ?

Le premier indice est la majuscule, mais ce n’est pas le seul critère : le nom propre désigne une personne, un animal, un lieu ou une chose de manière précise et particulière. On trouve par exemple les prénoms (Léa), les noms de famille (Dupont), les noms d’animaux (Caramel), les villes (Lyon), les pays et régions (la France), les fleuves et montagnes (le Rhône, les Alpes) ou les fêtes (Noël). On peut aussi le remplacer par un nom commun : Lyon est une ville.

❓ Un nom propre peut-il avoir un déterminant ?

Oui. Les prénoms et les noms de villes s’emploient le plus souvent sans déterminant : Léa habite à Lyon. Mais beaucoup de noms de pays, de régions, de fleuves ou de montagnes sont précédés d’un article : la France, la Bretagne, le Rhône, les Alpes. Ce sont pourtant bien des noms propres, puisqu’ils désignent un lieu précis et prennent une majuscule. C’est pourquoi je ne donne pas l’absence de déterminant comme critère principal à mes élèves : le bon critère reste le sens et la majuscule.

❓ Pourquoi les jours et les mois n’ont-ils pas de majuscule ?

En français, les jours de la semaine et les mois de l’année sont des noms communs : il y a un lundi chaque semaine et un mois de juillet chaque année, ils ne désignent donc pas quelque chose de précis et de particulier. On écrit le mercredi, en février, le 3 juillet avec une minuscule. C’est une erreur très fréquente, souvent influencée par l’anglais ou par les calendriers où les mots sont écrits en début de ligne. En revanche, le nom d’une fête prend une majuscule : Noël, Pâques. Dans le jeu et le quiz de la leçon, ce piège revient plusieurs fois.

❓ Un mot qui commence par une majuscule est-il toujours un nom propre ?

Non. Le premier mot d’une phrase prend toujours une majuscule, quelle que soit sa classe : dans Tulipes et roses fleurissent au printemps, Tulipes est un nom commun. Pour éviter ce piège, je demande à mes élèves de se poser la question du sens : tulipes désigne n’importe quelles tulipes, ce n’est donc pas un nom propre. Autre astuce : imaginer le mot au milieu d’une phrase. Si on l’écrirait avec une minuscule (j’aime les tulipes), c’est un nom commun.

❓ Faut-il mettre un « s » aux noms de famille au pluriel ?

Non. Quand un nom de famille désigne plusieurs membres d’une même famille, il reste invariable : on écrit les Dupont, les Martin, les Petit. Seul le déterminant les marque le pluriel. C’est une règle simple qui surprend souvent les élèves de CM1 CM2, habitués à ajouter un -s à tous les noms au pluriel. Je leur explique que le nom de famille reste identique au pluriel : on ne le transforme pas. Ce piège fait partie de l’épreuve 3 du jeu et d’une question du quiz.

❓ Quelle différence entre un nom concret et un nom abstrait ?

Ce sont deux sortes de noms communs. Le nom concret désigne ce qu’on peut percevoir avec ses cinq sens : voir, toucher, entendre, sentir ou goûter (une chaise, un parfum, un oiseau). Le nom abstrait désigne une idée, un sentiment ou une qualité qu’on ne peut pas toucher (le courage, la joie, la liberté). Cette distinction enrichit le travail sur le nom commun, mais elle ne change rien à l’écriture : noms concrets et noms abstraits s’écrivent avec une minuscule et sont le plus souvent précédés d’un déterminant.

❓ Comment aider mon enfant à distinguer les noms propres et les noms communs en CM1 CM2 ?

Le jeu des « paires » fonctionne très bien à la maison : vous dites un nom propre, votre enfant trouve le nom commun qui lui correspond (Paris → ville, la Seine → fleuve, Médor → chien), puis on inverse les rôles. Vous pouvez aussi relire ensemble une de ses productions écrites en cherchant les noms propres oubliés sans majuscule, et les jours ou les mois écrits avec une majuscule. Enfin, lire les panneaux, les cartes ou les titres de journaux est une excellente occasion de repérer des noms propres dans la vie quotidienne.

❓ Où trouver des exercices sur les noms propres et noms communs CM1 CM2 ?

Après la leçon, le jeu du coffre du capitaine Majuscule et le quiz, votre enfant peut poursuivre avec mes exercices sur les noms propres et les noms communs CM1 CM2. Ils reprennent les mêmes étapes que la leçon : classer des noms, corriger les majuscules, retrouver le nom commun qui correspond à un nom propre et déjouer les pièges des jours, des mois et des noms de famille. Vous trouverez aussi l’ensemble de ma progression sur la page grammaire CM1 CM2. Les documents à télécharger ci-dessus permettent de garder la leçon et la carte mentale dans le cahier.

Conclusion

Avec cette leçon sur les noms propres et noms communs CM1 CM2, tu sais maintenant que le nom commun désigne de façon générale et s’écrit avec une minuscule, alors que le nom propre désigne quelque chose de précis et de particulier et commence toujours par une majuscule. N’oublie pas les pièges : les jours et les mois sont des noms communs, et les noms de famille ne prennent pas de « s » !

Pour t’entraîner, fais mes exercices sur les noms propres et les noms communs et regarde mes vidéos pour découvrir les noms propres et les noms communs. Continue avec ma leçon sur le groupe nominal CM1 CM2 et ma leçon sur les déterminants, puis retrouve toute ma progression de grammaire CM1 CM2 et la page Français CM1 CM2.

Tu peux aussi retrouver mes vidéos sur ma chaîne YouTube SOS Cartables et toutes mes ressources sur SOS Cartables.