C’est parti pour le cahier journal CM1 CM2 semaine 6 !
Cette semaine encore, plusieurs fils rouges se sont tissés jour après jour :
- une dictée sur le Wayang Kulit, ce théâtre d’ombres indonésien, distillée en dictée flash le lundi et le mardi, puis délivrée en dictée complète le jeudi
- la suite de notre séquence sur les contes des origines, avec un zoom sur les contes étiologiques
- une évolution de notre travail en EPS, de la course d’endurance vers une épreuve façon biathlon.
Comme d’habitude, je vous propose de dérouler cette semaine jour par jour, créneau par créneau, à partir de mon cahier journal. Vous y retrouverez le détail de ce que j’ai mis en place en français, en mathématiques, en sciences, en histoire, en géographie, en EMC, en anglais et en EPS, avec le petit tableau récapitulatif des compétences travaillées à la fin.
Cahier journal CM1 CM2 – Semaine 6 – lundi et mardi
Lundi 5 octobre 2026
Accueil, appel des élèves et de la cantine, et une matinée dense entre calcul mental, dictée, numération et grammaire.
Calcul mental et orthographe
Toujours nos ateliers tournants du matin : les CM1 démarrent par les multiples de 2 et de 5 en calcul mental pendant que les CM2 font le bilan des homophones est et es / ai en orthographe, puis les groupes échangent, les CM2 travaillant sur une deuxième séance de tables de multiplication.
Dictée flash n°1
Numération et grammaire
En numération, mes deux groupes travaillent séparément sur les nombres entiers inférieurs à 1 000 000 : l’un commence par l’écriture, les chiffres et les nombres pendant que l’autre travaille la décomposition, la comparaison, le rangement et l’encadrement. En grammaire, en revanche, le travail est bien différencié : les CM1 approfondissent les types de phrases, en particulier les phrases interrogatives, pendant que les CM2 apprennent à distinguer les propositions dans une phrase complexe.
Calculs et problèmes (soustraction)
On s’attaque au sens de la soustraction, à travers la résolution de problèmes à la fois additifs et soustractifs : l’occasion de bien comprendre ce que « soustraire » signifie concrètement, au-delà de la seule technique opératoire.
Conjugaison
Séance de découverte sur le présent de l’indicatif, avec les verbes du premier groupe (en -er) : une conjugaison que mes élèves connaissent souvent déjà à l’oral, mais qu’il faut bien stabiliser à l’écrit.
Lecture individuelle
Comme tous les après-midis, on démarre en douceur avec un temps de lecture individuelle, avant de basculer sur l’histoire et les sciences.
Histoire et sciences
Les CM1 démarrent un nouveau sujet en histoire, le fonctionnement d’une paroisse, pour continuer à comprendre le cadre de la vie médiévale. Pendant ce temps, les CM2 démarrent ombre et lumière, pour comprendre comment se forment les ombres après avoir effectué l’évaluation sur le système solaire.
Orthographe
Séance de découverte sur les homophones grammaticaux sont / son : l’occasion de bien poser la notion d’homophonie avant d’enchaîner les exercices les jours suivants.
EPS (biathlon)
Notre course d’endurance évolue aujourd’hui vers une version « biathlon » adaptée à la classe : il s’agit toujours de maintenir une allure régulière sur une durée qui augmente progressivement, mais en effectuant cette fois des lancers en cours de parcours. Un bon moyen de corser un peu l’exercice !
Mardi 6 octobre 2026
Calcul mental et calculs (bilan soustractions)
Toujours nos ateliers tournants : les CM1 démarrent par les multiples de 2 et de 5 en calcul mental pendant que les CM2 font le bilan sur les soustractions, puis les groupes échangent, les CM2 s’exerçant sur les tables de multiplication.
Dictée flash n°2
Grammaire et géométrie
La grammaire reste différenciée : les CM1 font le bilan sur les types de phrases, pendant que les CM2 continuent de manipuler les phrases complexes, en particulier les propositions coordonnées ou juxtaposées. Toute la classe se retrouve ensuite pour une séance d’application sur les cercles, pour bien réinvestir le vocabulaire spécifique découvert la semaine dernière.
Littérature
Nouvelle séance sur les contes des origines : on continue d’en identifier les caractéristiques, conte après conte.
Lecture individuelle
Nouveau temps de lecture individuelle, avant de retrouver les sciences et l’histoire.
Sciences et histoire
Les CM1 poursuivent la classification des animaux, en s’entraînant à les classer selon leurs caractères communs. Pendant ce temps, mes CM2 referment un beau chapitre d’histoire avec un bilan sur la Révolution française et la Première République, avant d’attaquer une nouvelle période.
Calculs et AP
Séance d’application pour résoudre des problèmes à la fois additifs et soustractifs avant le décloisonnement avec ma collègue de CM1-CM2.
Cahier journal CM1 CM2 – Semaine 6 – jeudi et vendredi
Jeudi 8 octobre 2026
Calcul mental et conjugaison
Toujours nos ateliers tournants du matin : les CM1 démarrent par les multiples de 2 et de 5 en calcul mental pendant que les CM2 retravaillent le présent des verbes en -er en conjugaison, puis les groupes échangent, les CM2 travaillant sur les tables de multiplication.
Mesure
Séance sur les durées, où l’on s’entraîne à les calculer et surtout à résoudre des problèmes qui en impliquent : une compétence très concrète, utile bien au-delà des mathématiques.
Dictée
Voici la dictée flash : le wayang kulit, cet art du spectacle pratiqué en Indonésie, où l’on manipule des marionnettes en cuir derrière un grand drap blanc pour créer un véritable théâtre d’ombres, accompagné par un orchestre de percussions appelé le gamelan. Comme pour nos dictées précédentes, elle est proposée en trois parties de longueur croissante, avec les homophones mis en évidence en couleur pour bien les repérer.
Après la récréation : dictée (suite) et conjugaison
On termine notre dictée sur le wayang kulit avec sa deuxième partie en fonction des niveaux de chacun, puis on enchaîne avec une nouvelle séance de conjugaison pour continuer à s’entraîner sur le présent des verbes en -er.
Lecture individuelle
Comme chaque après-midi, place à la lecture individuelle avant de retrouver la géographie.
Géographie : océans et continents
On fait le bilan de notre travail sur le repérage dans le monde, puis on enchaîne directement avec les océans et les continents, pour que mes élèves aient enfin une vue d’ensemble de notre planète.
Production d’écrits et anglais
Deuxième séance de rédaction d’articles de dictionnaire en production d’écrits, puis une deuxième séance d’anglais où l’on continue à présenter sa famille.
Vendredi 9 octobre 2026
Dernier jour de la semaine, avec de la consolidation, un peu de sport et une grande première en EMC.
Calcul mental et conjugaison
Toujours nos ateliers tournants : les CM1 s’entraînent à ajouter ou retirer 10 ou 100 en calcul mental pendant que les CM2 retravaillent le présent des verbes en -er, puis les groupes échangent, les CM2 découvrant une petite astuce de calcul mental pour ajouter 9, 19, 29 ou 39 à un nombre.
Vocabulaire
Nouvelle séance autour du dictionnaire, pour continuer à comprendre et à utiliser un article de dictionnaire.
Calculs (bilan)
Bilan sur les problèmes additifs et soustractifs : l’occasion de vérifier que mes élèves savent bien choisir la bonne opération selon la situation.
Littérature
On affine notre travail sur les contes des origines en se concentrant sur la compréhension et la structure d’un conte étiologique en particulier, pour bien comprendre comment ce type de récit explique un phénomène du monde.
Préparation de la dictée et correction du cahier
On prépare déjà la prochaine dictée d’histoire des arts, cette fois autour de Mon voisin Totoro, en travaillant l’accord sujet-verbe et en listant les mots à apprendre. On termine par la correction du cahier du soir.
EPS (balle au capitaine)
Retour à la balle au capitaine, pour changer du biathlon : toujours ce même plaisir du jeu collectif et de la coopération en équipe.
EMC et anglais
EMC : on prépare ensemble l’élection des délégués de la classe, l’occasion idéale pour aborder concrètement les notions de vote, de représentation et de responsabilité. On termine la semaine en anglais, où mes élèves s’entraînent à se présenter à l’oral par binôme.
Les compétences travaillées pendant la semaine
Français
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Orthographe grammaticale | Faire le bilan sur les homophones est et es / ai | Lundi |
| Orthographe grammaticale | Comprendre la notion d’homophonie (sont / son) | Lundi |
| Orthographe / Dictée | Écrire un texte sous la dictée en mobilisant les connaissances orthographiques et lexicales travaillées en amont | Lundi, Mardi, Jeudi |
| Grammaire | Distinguer les différents types de phrases, notamment les phrases interrogatives | Lundi (CM1) |
| Grammaire | Faire le bilan sur les types de phrases | Mardi (CM1) |
| Grammaire | Distinguer les propositions dans une phrase complexe | Lundi (CM2) |
| Grammaire | Manipuler les phrases complexes (propositions coordonnées ou juxtaposées) | Mardi (CM2) |
| Vocabulaire | Comprendre et utiliser un article de dictionnaire | Vendredi |
| Littérature | Identifier les caractéristiques d’un conte des origines | Mardi |
| Littérature | Comprendre et analyser la structure d’un conte étiologique | Vendredi |
| Lecture | Lire quotidiennement un texte long pour développer sa fluence et le plaisir de lire | Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi |
| Conjugaison | Conjuguer les verbes du premier groupe (-er) au présent de l’indicatif | Lundi, Jeudi, Vendredi |
| Écriture | Rédiger un article de dictionnaire | Jeudi |
Mathématiques
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Calcul mental | Reconnaître et utiliser les multiples de 2 et de 5 | Lundi, Mardi, Jeudi (CM1) |
| Calcul mental | Mémoriser et mobiliser les tables de multiplication | Lundi, Jeudi (CM2) |
| Calcul mental | Ajouter ou retirer 10 ou 100 à un nombre | Vendredi (CM1) |
| Calcul mental | Ajouter 9, 19, 29 ou 39 à un nombre à l’aide d’une stratégie de calcul | Vendredi (CM2) |
| Numération | Manipuler les nombres entiers inférieurs à 1 000 000 (écriture, décomposition, comparaison, rangement, encadrement) | Lundi |
| Calcul posé | Comprendre le sens de la soustraction | Lundi |
| Calcul posé | Faire le bilan sur les soustractions | Mardi |
| Résolution de problèmes | Résoudre des problèmes additifs ou soustractifs | Lundi, Mardi, Vendredi |
| Grandeurs et mesures | Calculer des durées et résoudre des problèmes impliquant des durées | Jeudi |
| Espace et géométrie | Connaître le vocabulaire spécifique aux cercles | Mardi |
Sciences
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Le monde du vivant, de la matière et des objets | Comprendre la formation des ombres | Lundi (CM2) |
| Le monde du vivant, de la matière et des objets | Classer les animaux en fonction de leurs caractères communs | Mardi (CM1) |
Histoire
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Le temps des rois | Comprendre le cadre de la vie médiévale (fonctionnement d’une paroisse) | Lundi (CM1) |
| Le temps de la Révolution, de l’Empire et des nouveaux équilibres en Europe | Faire le bilan sur la Révolution française et la Première République | Mardi (CM2) |
Géographie
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Se repérer dans l’espace | Connaître les différents océans et continents dans le monde | Jeudi |
EMC
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| S’engager et assumer des responsabilités | Comprendre le principe de l’élection et préparer l’élection des délégués de classe | Vendredi |
EPS
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Activités athlétiques | Maintenir une allure régulière sur une durée croissante tout en effectuant des lancers (biathlon) | Lundi |
| Jeux collectifs / jeux de ballon | Coordonner ses actions avec ses coéquipiers pour progresser vers la cible adverse (balle au capitaine) | Vendredi |
Anglais
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Se présenter, présenter les autres | Présenter sa famille | Jeudi |
| Se présenter, présenter les autres | Se présenter à l’oral en interaction avec un camarade | Vendredi |
Comme toujours, ce cahier journal reste avant tout mon fil conducteur au quotidien : un outil de préparation pour moi, mais aussi un moyen de partager avec vous, familles et collègues, ce qui se joue vraiment dans une classe de CM1-CM2 au fil des semaines.
Si vous préparez vous aussi votre rentrée en CM1-CM2, vous pouvez retrouver sur SOS Cartables mes autres ressources pour la classe : programmations, leçons, exercices, évaluations, cahiers journaux et documents à télécharger.
🎥 Je partage également des ressources et des contenus pour les enseignants sur ma chaîne YouTube.
Je vous souhaite à toutes et à tous un très bon week-end, et je vous retrouve la semaine prochaine pour la suite de nos aventures en CM1-CM2 !
