Lire des articles de dictionnaire CM1 CM2, ce n’est pas seulement chercher des mots: c’est aussi savoir repérer chaque information qu’il contient (la nature du mot, son genre, ses différents sens, les exemples, les synonymes…).

Je te propose un petit rappel, deux séries d’exercices corrigés, un lexique, un quiz et une FAQ pour bien lire un article de dictionnaire CM1 CM2. Si tu veux revoir les bases avant de commencer, relis la leçon sur le dictionnaire, l’ordre alphabétique, ou parcours toute ma série sur le dictionnaire et mes ressources de français CM1 CM2.

Une page de dictionnaire se présente en général en colonnes, avec les mots classés par ordre alphabétique.

Chaque entrée commence par le mot d’entrée, souvent en gras. Viennent ensuite sa catégorie grammaticale (nom, verbe, adjectif…), sa définition et parfois ses synonymes ou ses contraires. Certains dictionnaires ajoutent la prononciation, l’origine du mot ou des exemples de phrases.

Un exemple tout simple : si tu cherches « trottinette », tu trouveras d’abord le mot, puis « n. f. » (nom féminin), puis la définition. Encore faut-il tomber sur la bonne page… et c’est là que les mots repères rendent service.

Les mots repères

Les mots repères sont placés en haut de chaque page, dans l’en-tête. Celui de gauche (ou de la première colonne) est le premier mot défini sur la page ; celui de droite (ou de la dernière colonne) est le dernier. Ils servent à retrouver une page rapidement, sans avoir à la lire en entier.

Les abréviations

Dans un dictionnaire, on utilise beaucoup d’abréviations pour gagner de la place : adj. pour adjectif, v. pour verbe, n. m. pour nom masculin, syn. pour synonyme… Tu vas devoir les retrouver dans la série 1.

Pourquoi certains mots n’apparaissent pas dans le dictionnaire ?

Quand tu ouvres un dictionnaire, tu trouves le mot au masculin singulier : chat (et pas « chats »), heureux (et pas « heureuse »), petit (et pas « petite »). Le dictionnaire donne la forme de base du mot. Pour les verbes, c’est l’infinitif. À partir de cette forme, tu peux retrouver :

le pluriel : chat → chats – le féminin : petit → petite

Les féminins et les pluriels ne manquent pas vraiment : ils sont sous-entendus grâce aux règles de grammaire. Le dictionnaire montre la forme principale, et toi, tu appliques la règle.

On passe à la première fiche de travail. Elle commence en douceur avec l’ordre alphabétique et les abréviations, puis on cherche la forme d’un mot dans le dictionnaire, sa nature et son genre. Ensuite, il faut remettre un article dans l’ordre. Le dernier exercice est plus ludique : une phrase à inventer à partir de lettres imposées.

Exercice 1 : Range les mots suivants dans l’ordre alphabétique.

• a) abricot – avocat – ananas – artichaut – asperge
• b) chèvre – chien – cheval – chat – canard – crocodile

Exercice 2 : Trouve la signification de chacune des abréviations.

• adj – prép – adv – v – conj
• n.f – n.m – syn – contr – inv

Exercice 3 : Pour chacun des mots écrits, retrouve la forme que tu peux trouver dans le dictionnaire.

• curieuses – boulangère – méfiantes – puissants – voyons
• rêvions – grandiront – chanteuses – longues – blanchissent

Exercice 4 : Quelle est la nature des mots suivants ?

• sculpture – rapidement – fragilité – loyal – comment
• artisan – égalité – découvrir – curieusement – lorsque

Exercice 5 : Quel est le genre des mots suivants ?

• hémisphère – télescope – éruption – équilibre – catastrophe
• méthode – armistice – énigme – caravane – stratégie

Exercice 6 : Réécris cet article de dictionnaire correctement en remettant les vignettes dans le bon ordre.

• 3- Verre arrondi qui grossit les objets.
• 2- Petit verre posé sur l’œil pour corriger la vue.
• 1- Petite graine ronde et plate que l’on fait cuire.
• Ex : Les lentilles vertes cuisent rapidement.
• lentille
• n.f
• Ex : Il porte des lentilles de contact.
• Ex : La lentille d’une loupe.

Exercice 7 : Invente une phrase à l’aide des lettres données, en sachant que chaque mot doit commencer par l’une de ces lettres, dans l’ordre.

• a) P L U L
• b) C V R V
• c) C C A U S

Correction de la série 1

Exercice 1 : Range les mots suivants dans l’ordre alphabétique.

• a) abricot – ananas – artichaut – asperge – avocat
• b) canard – chat – cheval – chèvre – chien – crocodile

Le piège, c’est le b) : tous les mots commencent par « ch », sauf deux. Il faut donc comparer la troisième lettre (chat, cheval, chèvre, chien), puis la quatrième pour départager cheval et chèvre.

Exercice 2 : Trouve la signification de chacune des abréviations.

Exercice 3 : Pour chacun des mots écrits, retrouve la forme que tu peux trouver dans le dictionnaire.

• curieuses → curieux
• boulangère → boulanger
• méfiantes → méfiant
• puissants → puissant
• voyons → voir
• rêvions → rêver
• grandiront → grandir
• chanteuses → chanteur
• longues → long
• blanchissent → blanchir

Exercice 4 : Quelle est la nature des mots suivants ?

• sculpture → nom féminin
• rapidement → adverbe
• fragilité → nom féminin
• loyal → adjectif
• comment → adverbe
• artisan → nom masculin
• égalité → nom féminin
• découvrir → verbe
• curieusement → adverbe
• lorsque → conjonction

Exercice 5 : Quel est le genre des mots suivants ?

Masculin : hémisphère, télescope, équilibre, armistice.

Féminin : éruption, catastrophe, méthode, énigme, caravane, stratégie.

« Un hémisphère » et « un armistice » piègent beaucoup d’élèves (et pas mal d’adultes). Dans le doute, on vérifie dans le dictionnaire : le genre est écrit juste après le mot.

Exercice 6 : Réécris cet article de dictionnaire correctement en remettant les vignettes dans le bon ordre.

lentille n.f

1. Petite graine ronde et plate que l’on fait cuire. Ex : Les lentilles vertes cuisent rapidement.
2. Petit verre posé sur l’œil pour corriger la vue. Ex : Il porte des lentilles de contact.
3. Verre arrondi qui grossit les objets. Ex : La lentille d’une loupe.

Exercice 7 : Invente une phrase à l’aide des lettres données, en sachant que chaque mot doit commencer par l’une de ces lettres, dans l’ordre.

Plusieurs réponses sont possibles. Quelques exemples :

• a) P L U L → Paul lit un livre.
• b) C V R V → Clara voit rarement Victor.
• c) C C A U S → Ce chat attrape une souris.

Dans un second temps, on propose une fiche où l’on lit de vrais articles. À chaque fois, les mêmes questions reviennent : le mot d’entrée, la nature, le nombre de définitions, les synonymes… C’est exprès. Au bout du quatrième article, les élèves savent où regarder.

Exercice 1 : Lis l’article de dictionnaire et réponds aux questions.

bouquet n.m. 1. Ensemble de fleurs coupées. Cueillir un bouquet de violettes. 2. Partie finale et la plus belle d’un feu d’artifice où on tire plusieurs fusées en même temps. syn. apothéose. 3. Parfum d’un vin. Un vin qui a du bouquet. 4. (Familier). C’est le bouquet !, c’est le comble.

• Quel est le mot d’entrée ?
• Combien y a-t-il de définitions ?
• Quelle est la nature de ce mot ?
• Quel est le synonyme de ce mot ?
• Recopie la seconde définition.
• Recopie le premier exemple.

Exercice 2 : Lis l’article de dictionnaire et réponds aux questions suivantes.

algue n.f. Plante sans feuilles, sans fleurs ni racines qui pousse dans l’eau de mer ou dans l’eau douce. Le goémon est une algue marine.

• Quel est le mot d’entrée ?
• Quelle est la nature de ce mot ?
• Recopie la première définition.
• Recopie le premier exemple.

Exercice 3 : Lis l’article de dictionnaire et réponds aux questions suivantes.

mélanger v. 1. Mettre ensemble des choses différentes de manière à former un tout. Mélanger de l’huile et du vinaigre pour faire une vinaigrette. SYN. mêler. CONTR. séparer. 2. Mettre en désordre. Qui a mélangé mes papiers ? SYN. embrouiller, mêler. 3. Confondre des choses. Papi mélange les dates.

• Quel est le mot d’entrée ?
• Quelle est la nature de ce mot ?
• Combien y a-t-il de définitions ?
• Quels sont les synonymes de ce mot ?
• Quel est le contraire de ce mot ?
• Recopie la troisième définition.
• Recopie le second exemple.

Exercice 4 : Réponds aux questions, lire et comprendre un article de dictionnaire.

ennemi, -e n. et adj. ① Personne, pays contre lesquels on combat, en temps de guerre. L’ennemi a passé la frontière. Les ennemis sont à deux de contre, aff. ② Être, personne qui veut du mal à quelqu’un. C’est mon ennemi, personne opposée (contr. ami). ③ Personne ou chose opposée à quelque chose. C’est un ennemi déclaré de l’injustice (syn. adversaire, ant. adepte, partisan).

• Quel est le mot d’entrée ?
• Quelles sont les natures (classes grammaticales) de ce mot ?
• Combien y a-t-il de définitions ?
• Quel est le synonyme de ce mot ?
• Quels sont les contraires de ce mot ?
• Recopie la seconde définition.
• Recopie le premier exemple.
• Comment écrit-on ennemi au féminin ?

Correction de la série 2

Exercice 1 : Lis l’article de dictionnaire et réponds aux questions.

• Quel est le mot d’entrée ? → bouquet
• Combien y a-t-il de définitions ? → 4 définitions
• Quelle est la nature de ce mot ? → nom masculin
• Quel est le synonyme de ce mot ? → apothéose
• Recopie la seconde définition. → Partie finale et la plus belle d’un feu d’artifice où on tire plusieurs fusées en même temps.
• Recopie le premier exemple. → Cueillir un bouquet de violettes.

Exercice 2 : Lis l’article de dictionnaire et réponds aux questions suivantes.

• Quel est le mot d’entrée ? → algue
• Quelle est la nature de ce mot ? → nom féminin
• Recopie la première définition. → Plante sans feuilles, sans fleurs ni racines qui pousse dans l’eau de mer ou dans l’eau douce.
• Recopie le premier exemple. → Le goémon est une algue marine.

Exercice 3 : Lis l’article de dictionnaire et réponds aux questions suivantes.

• Quel est le mot d’entrée ? → mélanger
• Quelle est la nature de ce mot ? → verbe
• Combien y a-t-il de définitions ? → 3 définitions
• Quels sont les synonymes de ce mot ? → mêler, embrouiller
• Quel est le contraire de ce mot ? → séparer
• Recopie la troisième définition. → Confondre des choses.
• Recopie le second exemple. → Qui a mélangé mes papiers ?

Exercice 4 : Réponds aux questions, lire et comprendre un article de dictionnaire.

• Quel est le mot d’entrée ? → ennemi
• Quelles sont les natures (classes grammaticales) de ce mot ? → nom et adjectif
• Combien y a-t-il de définitions ? → 3 définitions
• Quel est le synonyme de ce mot ? → adversaire (pour le 3ᵉ sens)
• Quels sont les contraires de ce mot ? → ami (pour le 2ᵉ sens), adepte et partisan (pour le 3ᵉ sens)
• Recopie la seconde définition. → Être, personne qui veut du mal à quelqu’un.
• Recopie le premier exemple. → L’ennemi a passé la frontière.
• Comment écrit-on ennemi au féminin ? → ennemie

Clique sur chaque mot ci-dessous pour déplier sa définition (avec un exemple).

Commence par le jeu : aide la bibliothécaire à réparer le dictionnaire en folie en réussissant les trois épreuves ! Ensuite, fais le quiz.

Quiz interactif : l’article de dictionnaire CM1 CM2

Dix questions, une seule réponse possible à chaque fois. Ton score s’affiche en haut au fur et à mesure.

Pourquoi savoir lire un article de dictionnaire est essentiel en CM1 CM2

Un dictionnaire, beaucoup d’élèves savent l’ouvrir. Mais quand on leur demande « combien de sens a ce mot ? » ou « quel est le contraire ? », ils lisent la première ligne et s’arrêtent là. Savoir lire un article en entier, c’est ce qui permet ensuite de choisir le bon sens d’un mot dans une phrase, de vérifier un genre ou l’orthographe d’un mot en rédaction.

On retrouve cette compétence dans les évaluations de vocabulaire en classe, souvent sous la même forme que la série 2 : un article à lire, des questions à la suite. Et elle ne s’arrête pas au CM2, le dictionnaire devient un outil de tous les jours au collège.

FAQ : lire un article de dictionnaire

❓ Mon enfant met un temps fou à trouver un mot dans le dictionnaire, comment l’aider ?

Le plus efficace, ce sont les mots repères en haut des pages. Montrez-lui qu’il suffit de comparer son mot avec ces deux mots pour savoir s’il doit avancer ou reculer. Quelques minutes de « course au mot » par jour, et ça change vite.

❓ C’est quoi exactement, la « vedette » d’un article ?

C’est le mot que l’article explique. Il est écrit tout au début, souvent en gras ou en couleur, et toujours dans sa forme de base.

❓ Pourquoi je ne trouve pas « rêvions » dans le dictionnaire ?

Parce que le dictionnaire ne donne pas les verbes conjugués. Il faut chercher l’infinitif : « rêver ». C’est pareil pour les adjectifs et la plupart des noms, qu’on cherche au masculin singulier : « longues » se cherche à « long », « chanteuses » à « chanteur ».

❓ Que veulent dire n. m., adj. ou inv. ?

Ce sont des abréviations : nom masculin, adjectif, invariable. Elles donnent la nature du mot, son genre pour les noms, ou précisent qu’il ne change pas de forme. L’exercice 2 de la série 1 les reprend presque toutes.

❓ Le mot a trois définitions, laquelle je choisis ?

Ça dépend de ta phrase. Relis-la en entier, puis essaie chaque définition à la place du mot. Celle qui garde du sens est la bonne. « Papi mélange les dates » : ici, mélanger veut dire « confondre », c’est le sens 3.

❓ « Syn. » et « contr. », ça veut dire quoi ?

« Syn. » annonce un synonyme, un mot de sens proche. « Contr. » (ou « ant. ») annonce un contraire. Dans l’article « ennemi », on trouve par exemple « contr. ami ».

❓ Pourquoi on dit « un hémisphère » alors que le mot finit par -e ?

Parce que la fin du mot ne suffit pas à deviner son genre. Hémisphère, armistice ou télescope sont masculins, alors que caravane ou énigme sont féminins. En cas de doute, le dictionnaire tranche : c’est écrit juste après le mot.

❓ On peut faire ces exercices avec un dictionnaire en ligne ?

Oui, pour vérifier une nature ou un genre, ça marche très bien. Mais pour apprendre à se repérer (mots repères, ordre alphabétique), le dictionnaire papier reste plus utile en CM1-CM2.

❓ Ces exercices sont-ils pour le CM1 ou le CM2 ?

Les deux. Le rappel et la série 1 conviennent dès le CM1. La série 2, avec ses articles plus longs comme « ennemi », demande un peu plus d’attention et colle bien au CM2.

Conclusion

Lire un article de dictionnaire CM1 CM2, c’est repérer la vedette, les abréviations, les sens numérotés, les exemples, les synonymes et les contraires. Avec l’article « lentille » à remettre en ordre et les mots « bouquet », « algue », « mélanger » et « ennemi », tu as fait le tour de ce qu’on peut trouver dans un article. Le reste viendra avec l’habitude.

Et pour d’autres explications en vidéo, direction ma page d’accueil et ma chaîne YouTube 🎬.

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