Voici le cahier journal CM1 CM2 Semaine 8 ! Après les vacances de la Toussaint, mes CM1 et mes CM2 ont retrouvé le chemin de la classe du lundi 2 au vendredi 6 novembre, avec une rentrée en douceur mais déjà bien remplie : nouvelle dictée, nouvelles séquences en littérature et en histoire, et une nouvelle activité en EPS.
Comme chaque semaine, plusieurs fils rouges se sont tissés jour après jour :
- une nouvelle dictée, distillée en dictée flash le lundi et le mardi, puis révélée en texte complet le jeudi : la fameuse tour du Burj Khalifa, amorcée dès la semaine précédente
- la suite de notre travail sur les homophones grammaticaux, avec un véritable fil conducteur du lundi au bilan du vendredi
- et la préparation, dès vendredi, de notre prochaine dictée d’histoire des arts autour du masque Dogon.
Je vous propose, comme d’habitude, de dérouler cette semaine jour par jour, créneau par créneau, à partir de mon cahier journal. Vous y retrouverez le détail de ce que j’ai mis en place en français, en mathématiques, en sciences, en histoire, en géographie, en anglais et en EPS, avec le tableau récapitulatif des compétences travaillées à la fin.
Cahier journal CM1 CM2 – Semaine 8 – lundi et mardi
Lundi 2 novembre 2026
8h50 : calcul mental et orthographe
Ateliers tournants comme chaque lundi matin : les CM1 démarrent en cherchant le complément à 100 en calcul mental pendant que les CM2 travaillent les homophones sont / son en orthographe, puis les groupes échangent avec les homophones pour les CM1, un travail autour des situations de partage pour les CM2 en calcul mental.
Dictée flash n°1
« des villes, une haute tour, neuf-cents mètres, six-cent-trente-deux heures, trois-millions d’euros ». Mes élèves comprennent vite qu’il va falloir jongler avec les grands nombres cette semaine !
9h20 : numération et grammaire
En numération, mes deux groupes travaillent sur les nombres entiers : l’un commence par l’écriture, les chiffres et la décomposition pendant que l’autre travaille la comparaison, le rangement et l’encadrement. En grammaire, le travail reste différencié : les CM1 démarrent les types de phrases, une séance de découverte, pendant que les CM2 reprennent les formes de phrases.
Après la récréation : calculs et conjugaison
Toute la classe continue à s’entraîner sur l’algorithme de la multiplication à 1 chiffre, puis on enchaîne avec une séance de découverte en conjugaison sur le présent de l’indicatif, cette fois avec les verbes en -ir.
13h45 : lecture, histoire et sciences
On reprend la journée avec un quart d’heure de lecture libre. Les CM1 reprennent le fil de l’histoire médiévale avec une nouvelle séquence sur les cathédrales, pendant que les CM2 continuent d’explorer la Lune et ses phases, avant de faire le bilan de leur travail sur ombre et lumière.
15h20 : orthographe
Nouvelle séance de découverte sur les homophones grammaticaux, cette fois autour de ont et on : l’occasion de continuer à bien ancrer la notion d’homophonie.
16h00 : EPS (course de vitesse)
Nouvelle activité en EPS avec le démarrage de notre unité course de vitesse : une première séance pour apprendre à se déplacer et à agir efficacement dans l’espace et sur une durée courte.
Mardi 3 novembre 2026
8h50 : calcul mental et orthographe
Ateliers tournants comme chaque matin : les CM1 démarrent en cherchant le complément à 100 en calcul mental pendant que les CM2 travaillent les homophones ont / on en orthographe, puis les groupes échangent avec les homophones pour les CM1, un travail autour des situations de partage pour les CM2 en calcul mental.
Dictée flash n°2
Deuxième indice : « la tour de béton et d’acier s’élève à huit-cent-vingt-huit mètres de hauteur ». Cette fois, plus de doute possible pour mes élèves les plus curieux !
Géométrie et grammaire
Toute la classe retrouve les cercles en géométrie, cette fois pour construire des programmes de construction qui en impliquent. En grammaire, chaque groupe poursuit sa progression de la veille, mais côté application cette fois : les CM1 travaillent les formes de phrases pendant que les CM2 enchaînent sur les types de phrases.
11h30 : littérature
Nouvelle séquence en littérature : place aux fables, avec une première séance pour en comprendre les caractéristiques. Laisse-moi tasser ton
13h45 : lecture, sciences et histoire
On reprend la journée avec un quart d’heure de lecture libre. Mes CM1 continuent leur travail sur la classification des animaux, toujours en s’entraînant à les classer selon leurs caractères communs. Mes CM2, eux, poursuivent leur chapitre sur Napoléon Bonaparte, du Consulat à l’Empire, pour continuer à comprendre les étapes qui l’ont conduit à devenir empereur.
15h20 : anglais et poésie
En anglais, mes élèves continuent à présenter leur famille et à présenter celle des autres à l’oral. On termine la journée par un temps d’écriture poétique, avec la rédaction d’une nouvelle poésie.
Cahier journal CM1 CM2 – Semaine 8 – jeudi et vendredi
Jeudi 5 novembre 2026
8h50 : calcul mental et orthographe
Ateliers tournants comme chaque matin : les CM1 démarrent en cherchant le complément à 100 en calcul mental pendant que les CM2 travaillent les homophones ont / on en orthographe, puis les groupes échangent avec les homophones pour les CM1, un travail autour des situations de partage pour les CM2 en calcul mental.
9h10 : mesure et dictée
Séance sur les durées, où l’on s’entraîne à les calculer et à résoudre des problèmes qui les impliquent, avant d’enchaîner avec notre dictée n°6, le Burj Khalifa, la plus haute tour du monde, que mes élèves ont fini par identifier grâce à ses 828 mètres de hauteur.
Après la récréation : conjugaison et calculs
On continue à conjuguer les verbes en -ir au présent de l’indicatif, puis on enchaîne avec une séance d’application en calcul sur les multiplications à 1 chiffre, pour continuer à ancrer l’algorithme découvert en début de semaine.
14h00 : géographie
Mes deux groupes travaillent chacun un nouveau pan de la géographie : les CM1 font le bilan sur les océans et les continents puis démarrent les grandes aires géographiques dans le monde, pendant que les CM2 découvrent les différents moyens de se déplacer dans le monde.
15h20 : production d’écrits et anglais
Nouvelle séquence en production d’écrits, avec une première séance pour comprendre le fonctionnement d’un dialogue. En anglais, mes élèves découvrent le vocabulaire du matériel scolaire, pour l’utiliser ensuite dans un cadre très concret, celui de leur propre classe.
Vendredi 6 novembre 2026
8h50 : calcul mental et orthographe
Ateliers tournants pour clôturer la semaine : les CM1 s’entraînent sur les tables de multiplication pendant que les CM2 font le bilan sur les homophones sont, son, ont et on, puis les groupes échangent avec le travail pour sur les compliments à 100 pour les CM2.
9h10 : vocabulaire et calculs
On retrouve les familles de mots en vocabulaire, pour continuer à regrouper les mots d’une même famille et à manipuler la notion de radical. On enchaîne avec une séance d’application en calcul sur la multiplication, où mes élèves doivent aussi résoudre des problèmes en mobilisant l’algorithme appris cette semaine.
Après la récréation : littérature
Deuxième séance sur les fables, pour continuer à en comprendre les caractéristiques avec un focus sur la biographie de Jean de La Fontaine.
11h30 : préparation de la dictée et correction du cahier
Je prépare déjà notre prochaine dictée d’histoire des arts, cette fois autour du masque Dogon : on travaille la distinction entre s et ss, et on liste les mots à apprendre, avant un temps de correction du cahier du soir.
13h45 : lecture, écriture des devoirs et EPS
Après le quart d’heure et l’écriture des devoirs dans le cahier de texte, on retrouve la balle au capitaine en EPS, toujours avec ce même objectif : coordonner ses actions avec ses coéquipiers pour progresser vers la cible adverse.
15h20 : grammaire, conjugaison et production d’écrits
Pour finir la semaine, les CM1 font le bilan sur les formes de phrases pendant que les CM2 découvrent la conjugaison des verbes en -eter et -eler au présent de l’indicatif. On termine tous ensemble par une séance de production d’écrits autour des mots invariables, où mes élèves doivent créer une phrase simple sans erreur en les utilisant.
Les compétences travaillées pendant la semaine
Français
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Orthographe grammaticale | Comprendre et distinguer les homophones grammaticaux son / sont et on / ont / on n’ | Lundi, Mardi, Jeudi |
| Orthographe grammaticale | Faire le bilan sur les homophones son, sont, ont et on | Vendredi |
| Orthographe / Dictée | Écrire un texte sous la dictée en mobilisant les connaissances orthographiques et lexicales travaillées en amont | Lundi, Mardi, Jeudi |
| Vocabulaire | Regrouper les mots de la même famille et comprendre la notion de radical | Vendredi |
| Grammaire | Distinguer les types de phrases | Lundi (CM1), Mardi (CM2) |
| Grammaire | Connaître les différentes formes de phrases | Lundi (CM2), Mardi (CM1) |
| Grammaire | Faire le bilan sur les formes de phrases | Vendredi (CM1) |
| Conjugaison | Conjuguer les verbes en -ir au présent de l’indicatif | Lundi, Jeudi |
| Conjugaison | Conjuguer les verbes en -eter et -eler au présent de l’indicatif | Vendredi (CM2) |
| Littérature | Comprendre les caractéristiques des fables | Mardi, Vendredi |
| Production d’écrits | Comprendre le fonctionnement d’un dialogue | Jeudi |
| Production d’écrits | Écrire sans erreur des mots invariables en créant une phrase simple | Vendredi |
| Écriture poétique | Écrire une nouvelle poésie | Mardi |
| Lecture | Lire quotidiennement un texte long pour développer sa fluence et le plaisir de lire | Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi |
Mathématiques
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Calcul mental | Trouver le complément à 100 | Lundi, Mardi, Jeudi (CM1), Vendredi (CM2) |
| Calcul mental | Partager (calcul mental de partage) | Lundi, Mardi, Jeudi (CM2) |
| Calcul mental | Mémoriser et mobiliser les tables de multiplication | Vendredi (CM1) |
| Numération | Manipuler les nombres entiers (écriture, décomposition, comparaison, rangement, encadrement) | Lundi |
| Calculs | Connaître l’algorithme de la multiplication à 1 chiffre | Lundi, Jeudi, Vendredi |
| Résolution de problèmes | Résoudre des problèmes multiplicatifs | Vendredi |
| Grandeurs et mesures | Calculer des durées et résoudre des problèmes impliquant des durées | Jeudi |
| Espace et géométrie | Construire des programmes de construction qui impliquent des cercles | Mardi |
Sciences
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Questionner l’espace et le temps | Connaître les caractéristiques de la Lune (les phases) | Lundi (CM2) |
| Le monde du vivant, de la matière et des objets | Faire le bilan sur ombre et lumière | Lundi (CM2) |
| Le monde du vivant, de la matière et des objets | Classer les animaux en fonction de leurs caractères communs | Mardi (CM1) |
Histoire
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Le temps des rois | Comprendre le cadre de la vie médiévale (les cathédrales) | Lundi (CM1) |
| Le temps de la Révolution, de l’Empire et des nouveaux équilibres en Europe | Connaître les étapes qui conduisent Bonaparte à devenir empereur | Mardi (CM2) |
Géographie
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Se repérer dans l’espace | Connaître les différentes aires géographiques dans le monde | Jeudi (CM1) |
| Se déplacer | Connaître les différents moyens de se déplacer dans le monde | Jeudi (CM2) |
EPS
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Activités athlétiques | Se déplacer pour agir dans l’espace et sur une durée (course de vitesse) | Lundi |
| Jeux collectifs / jeux de ballon | Coordonner ses actions avec ses coéquipiers pour progresser vers la cible adverse (balle au capitaine) | Vendredi |
Anglais
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Se présenter, présenter les autres | Présenter sa famille et présenter les autres à l’oral | Mardi |
| Vocabulaire et vie quotidienne | Enrichir son lexique sur le matériel scolaire et l’utiliser dans un cadre scolaire | Jeudi |
Cette semaine 8 marque une vraie rentrée de Toussaint réussie : malgré la coupure, mes CM1 et mes CM2 ont retrouvé très vite leurs repères, avec de nouvelles séquences qui prennent le relais de celles bouclées avant les vacances, que ce soit en littérature, en histoire, en géographie ou en EPS. L’échange régulier des sujets entre les deux groupes continue aussi de bien fonctionner, chacun profitant d’un regard neuf sur les notions travaillées par l’autre.
Comme toujours, ce cahier journal reste avant tout mon fil conducteur au quotidien : un outil de préparation pour moi, mais aussi un moyen de partager avec vous, familles et collègues, ce qui se joue vraiment dans une classe de CM1-CM2 au fil des semaines.
Si vous préparez vous aussi votre rentrée en CM1-CM2, vous pouvez retrouver sur SOS Cartables mes autres ressources pour la classe : programmations, leçons, exercices, évaluations, cahiers journaux et documents à télécharger.
🎥 Je partage également des ressources et des contenus pour les enseignants sur ma chaîne YouTube.
Je vous souhaite à toutes et à tous un très bon week-end, et je vous retrouve la semaine prochaine pour la suite de nos aventures en CM1-CM2 !
