Pour maîtriser les exercices phrases affirmatives négatives CM1 CM2, il faut savoir distinguer la forme affirmative de la forme négative et transformer une phrase d’une forme à l’autre.
On va identifier chaque forme, placer correctement les marques de la négation et transformer des phrases affirmatives en phrases négatives et inversement. Ces exercices sont organisés en trois séries progressives avec corrections complètes.
Pour revoir la leçon avant de commencer, consulte ma leçon complète sur les formes de phrases CM1 CM2. Tu peux aussi retrouver mes exercices sur les phrases exclamatives CM1 CM2 et toutes mes ressources de grammaire CM1 CM2 et de Français CM1 CM2.
🔎 Approche sur les formes de phrases CM1 CM2
On observe la différence entre affirmer et nier avant de passer aux exercices.
Pour introduire les formes de phrases CM1 CM2, je propose aux élèves de lister les interdictions dans le cadre de la classe. Chaque élève propose une phrase négative — Je ne dois pas courir dans la zone calme. — puis on construit ensemble la phrase opposée à la forme affirmative — Je dois courir dans la zone calme.
Cette mise en opposition concrète aide les élèves à comprendre immédiatement la différence entre les deux formes et à repérer les marques de la négation ne…pas.
| FORME AFFIRMATIVE | FORME NEGATIVE |
| Je peux chuchoter en classe. | Je ne peux pas chuchoter en classe. |
| Je dois travailler. | Je ne dois pas travailler en classe. |
| Je peux bavarder. | Je ne peux pas bavarder. |
La forme affirmative exprime une action ou un fait de façon positive. La forme négative nie cette action ou ce fait grâce à deux mots qui encadrent le verbe : ne (ou n’) + pas, plus, jamais, rien ou aucun. C’est la règle fondamentale des formes de phrases CM1 CM2 : La négation est généralement formée de deux mots : ne…pas, ne…plus, ne…jamais, ne…rien, etc.
⭐ L’essentiel à retenir
- La forme affirmative : elle sert à affirmer qu’un fait est vrai, sans aucun mot de négation. Exemple : « Léa aime lire. »
- La forme négative : elle sert à nier un fait ; elle se construit le plus souvent avec deux mots de négation placés de part et d’autre du verbe conjugué (ou de l’auxiliaire aux temps composés). Exemple : « Léa n’aime pas lire. »
- Les principales négations : ne…pas (négation simple), ne…jamais (négation de temps), ne…plus (fin d’une action), ne…rien et ne…personne (négation de quelque chose/quelqu’un), ne…aucun(e) (négation totale).
- À l’oral comme à l’écrit : le « ne » (ou « n’ » devant une voyelle) est indispensable en français correct, même s’il disparaît souvent à l’oral familier ; il ne doit jamais être oublié à l’écrit.
✏️ Série 1 : exercices phrases affirmatives / négatives CM1 CM2
Distinguer les deux formes, transformer et réécrire correctement des phrases négatives.
Cette première série d’exercices sur les formes de phrases CM1 CM2 permet de travailler les bases : identifier les phrases affirmatives et négatives, transformer des phrases à la forme négative en relevant les marques de la négation, et réécrire correctement des phrases négatives mal formées.
Correction des exercices d’application sur les formes de phrases
Exercice 1 : distingue les phrases affirmatives et les phrases négatives.
Liste des phrases affirmatives : 1 – 3
Liste des phrases négatives : 2 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8
On relèvera à chaque fois les marques de la négation.
Exercice 2 : transforme ces phrases à la forme négative et colorie les marques de la négation.
Ils ne marchent pas vite. Ces paquets ne sont pas lourds. Je ne prends pas mon cerf-volant. Il ne voudra pas se baigner.
Exercice 3 : transforme ces phrases à la forme affirmative.
Cette clé ouvre la porte. Aurélie sait ce qu’elle fera plus tard. Sandra a téléphoné à Jérémy.
Exercice 4 : réécris correctement les phrases suivantes.
Camille n’a pas voulu me répondre. Tu n’as pas vu mon cahier ? Je ne trouve plus mon stylo. On ne peut pas entendre ce qu’il dit. Je ne sais pas. Ils ne veulent pas venir.
📘 Série 2 : exercices phrases affirmatives / négatives CM1 CM2
Choisir la bonne marque de négation selon le sens : plus, jamais, rien, aucun.
La deuxième série approfondit le travail sur les formes de phrases CM1 CM2 en introduisant les différentes marques de la négation selon le sens de la phrase. On ne dit pas toujours ne…pas : selon ce qu’on veut exprimer, on utilise ne…plus, ne…jamais, ne…rien ou ne…aucun. C’est une distinction importante que les élèves de CM1 CM2 doivent maîtriser pour exprimer des nuances précises.
| J’aime les fruits. | Je n’aime pas les fruits. |
| J’aime beaucoup de fruits | Je n’aime aucun fruit. |
| Je mange toujours des fruits. | Je ne mange jamais de fruits. |
| Je mange tout. | Je ne mange rien. |
| Je mange encore des fruits. | Je ne mange plus de fruits. |
Cette série propose également un exercice avec la structure ni…ni pour exprimer une double négation : Je ne touche ni mes stylos, ni ma règle. C’est une forme moins courante mais présente dans les textes littéraires que les élèves rencontrent en lecture.
Correction des exercices phrases affirmatives / négatives CM1 CM2
Exercice 1 : distingue les phrases affirmatives et les phrases négatives.
Liste des phrases affirmatives : A C E G
Liste des phrases négatives : B D F H
On relèvera à chaque fois les marques de la négation.
Exercice 2 : transforme ces phrases à la forme négative et colorie les marques de la négation.
Ils n’aiment pas les glaces. Tu ne mets pas ton manteau. Il n’a plus faim. Nous n’allons jamais faire nos commissions le samedi. Vous n’avez rien compris. Je n’effectue aucun travail. Elle n’ouvre pas son cartable. Je ne regarde plus la télévision.
Exercice 3 : transforme ces phrases à la forme affirmative.
Ils jouent au football. Tu ouvres la porte. Il a toujours raison. Il va encore à la piscine. Vous avez tout entendu. Je regarde encore cette série.
Exercice 4 : construis les phrases à la forme négative comme dans l’exemple.
Je ne touche ni mes stylos, ni ma règle. Je n’aime ni les crevettes, ni les huîtres. Je ne regarde ni la télévision, ni le téléphone.
✏️ Série 3 : exercices supplémentaires en groupe classe sur les formes de phrases CM1 CM2
Un dernier aller-retour entre forme affirmative et forme négative, à faire à l’oral ou à l’écrit.
Ces exercices supplémentaires permettent de consolider les formes de phrases CM1 CM2 en travaillant dans les deux sens : transformer des phrases affirmatives en négatives et des phrases négatives en affirmatives. Je les utilise souvent en groupe classe pour une correction collective et interactive.
| Exercice n°1 Réécris les phrases suivantes à la forme négative. 1. Anaïs a encore faim. 2. Ils vont à la plage. 3. Prenez vos gants ! 4. Je regarde toujours cette émission le soir. 5. Marc entend des bruits dans le grenier. 6. J’ai vu quelque chose de bizarre ! | Exercice n°2 Réécris les phrases suivantes à la forme affirmative. 1. Il n’y a plus de fraises dans le jardin. 2. Il ne m’a pas rendu mon ballon. 3. On n’entend plus le vent dans les arbres. 4. On ne le voit jamais la nuit. 5. Manon n’aime pas les glaces. 6. Personne ne l’a vu. |
Correction des exercices supplémentaires
Exercice 1 : réécris les phrases suivantes à la forme négative.
1. Anaïs n’a plus faim. 2. Ils ne vont pas à la plage. 3. Ne prenez pas vos gants ! 4. Je ne regarde jamais cette émission le soir. 5. Marc n’entend aucun bruit dans le grenier. 6. Je n’ai rien vu de bizarre !
Exercice 2 : réécris les phrases suivantes à la forme affirmative.
1. Il y a encore des fraises dans le jardin. 2. Il m’a rendu mon ballon. 3. On entend encore le vent dans les arbres. 4. On le voit toujours la nuit. 5. Manon aime les glaces. 6. Quelqu’un l’a vu.
🧠 Lexique et quiz : réviser le vocabulaire puis se tester
Le vocabulaire de la forme affirmative et négative, puis un quiz pour vérifier ce qui est acquis.
Clique sur chaque carte ci-dessous pour découvrir d’autres mots utiles autour des formes de phrases.
Pourquoi cette compétence est essentielle
Distinguer et transformer les formes de phrases revient sans cesse, en grammaire comme en rédaction : c’est ce qui permet à un élève d’exprimer un refus, une absence ou une contradiction avec précision, plutôt que de se contenter d’un « pas » collé n’importe où dans la phrase.
C’est aussi une compétence évaluée régulièrement en cycle 3 : les dictées et les productions écrites révèlent vite les élèves qui oublient le « ne » à l’écrit, sous l’influence de l’oral, ou qui confondent les marques de négation entre elles.
La forme négative et affirmative
| Compétence principale | Identifier la forme affirmative et la forme négative d’une phrase, et transformer une phrase d’une forme à l’autre. Grammaire et orthographe grammaticale — Identifier les constituants d’une phrase simple (CM1, consolidé au CM2) |
|---|---|
| Attendu de fin de cycle | Identifier les principales formes de phrases, dont la forme négative, et comprendre leurs effets dans un texte simple ; transformer à l’oral puis à l’écrit des phrases d’une forme à une autre, en consolidant cet objectif au CM2 à partir de corpus de plus en plus complexes. |
| Compétences travaillées |
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Quiz interactif
Cinq questions pour vérifier ce qui est acquis sur les formes de phrases. Clique sur ta réponse : elle se colore aussitôt.
Score : 0 / 5
1. « Il fait très chaud aujourd’hui ! » : quelle forme et quel type de phrase ?
2. « Je ne veux pas venir. » : quelle forme ?
3. « Il adore les animaux. » : quelle forme ?
4. « Nous n’avons pas fini nos devoirs. » : quelle forme ?
5. Quelle phrase utilise correctement la négation ?
Vidéo sur les formes de phrases CM1 CM2
Pour aller plus loin sur les formes de phrases CM1 CM2
Les phrases affirmatives servent à exprimer une action, une idée ou un fait de manière positive. Elles permettent d’affirmer quelque chose sans nier ni interroger. Exemple : Le chat dort sur le canapé. En CM1 CM2, les élèves apprennent à reconnaître ces phrases, à les construire correctement et à comprendre leur rôle dans un texte. La phrase affirmative constitue la base de toutes les transformations grammaticales car elle exprime le sens premier avant toute modification.
Les phrases négatives permettent d’exprimer le refus, l’absence ou la contradiction d’une idée. Elles contiennent toujours deux mots de négation qui encadrent le verbe : ne…pas, ne…jamais, ne…plus ou ne…rien. Exemple : Il ne mange pas de légumes. C’est souvent à ce moment-là, en CM1, que les élèves oublient le « ne » à l’écrit — un réflexe de l’oral qui a la vie dure. Maîtriser les phrases négatives développe la compréhension du sens et la précision grammaticale, compétences essentielles pour bien interpréter les textes et s’exprimer clairement.
FAQ sur les formes de phrases CM1 CM2
❓ Comment former correctement une phrase négative en CM1 CM2 ?
Pour former une phrase négative correcte en CM1 CM2, on place deux mots de négation autour du verbe : ne (ou n’ devant une voyelle) et pas, plus, jamais, rien ou aucun selon le sens voulu. Exemple : Je mange des fruits. → Je ne mange pas de fruits. L’erreur la plus fréquente chez les élèves est d’oublier le ne à l’écrit sous l’influence de l’oral : J’aime pas est incorrect à l’écrit. Quand le verbe est conjugué à un temps composé, la négation encadre l’auxiliaire : J’ai mangé. → Je n’ai pas mangé.
❓ Quelle est la différence entre ne…pas, ne…plus, ne…jamais et ne…rien ?
Ces quatre structures de négation expriment des nuances différentes en CM1 CM2. Ne…pas exprime une simple négation ponctuelle : Je ne mange pas de fruits. Ne…plus exprime une action qui a cessé : Je ne mange plus de fruits (avant j’en mangeais). Ne…jamais exprime une absence totale et permanente : Je ne mange jamais de fruits. Ne…rien nie la totalité de ce qui est mangé : Je ne mange rien. Choisir la bonne structure est important car le sens change profondément selon le mot de négation utilisé.
❓ Pourquoi dit-on que la négation encadre le verbe en CM1 CM2 ?
En français, la négation est composée de deux mots qui se placent de part et d’autre du verbe conjugué. Le premier mot (ne ou n’) se place avant le verbe et le second (pas, plus, jamais, rien…) se place après. Exemple : Je ne mange pas. C’est cette structure en deux parties qui caractérise la négation française et la distingue de beaucoup d’autres langues. À un temps composé, les deux mots encadrent l’auxiliaire : Je n’ai pas mangé.
❓ Mon enfant écrit encore « j’aime pas » sans le « ne », comment l’aider ?
C’est le cas le plus courant en CM1, et il vient tout simplement de la manière dont on parle à la maison ou dans la cour. À l’oral, presque personne ne prononce le « ne ». Le seul vrai remède, c’est la relecture ciblée : demander à l’enfant de repérer, phrase par phrase, si le verbe est bien encadré par deux mots. Avec un peu d’entraînement régulier, le réflexe finit par s’installer.
❓ Pourquoi ma fille confond « aucun » et « pas » dans ses phrases négatives ?
« Pas » nie une chose précise, alors que « aucun » nie la totalité d’un groupe : « Je n’ai pas de stylo » (il en manque un), mais « Je n’ai aucun stylo » (il n’y en a vraiment aucun dans la trousse). C’est une nuance fine qui demande des exemples concrets, comme ceux du tableau de la série 2, avant de devenir automatique.
❓ Faut-il apprendre la liste des marques de négation par cœur ?
Pas vraiment par cœur, mot à mot. Il vaut mieux les rencontrer souvent dans des phrases, comme dans les exercices de cette fiche, et se demander à chaque fois : qu’est-ce que je veux dire exactement — que ça n’arrive plus, que ça n’arrive jamais, ou qu’il n’y en a aucun ? Le sens guide le choix du mot.
❓ Peut-on utiliser cette fiche en autonomie à la maison ?
Oui, tout est corrigé sauf la toute dernière fiche supplémentaire dont la correction est donnée directement dans le texte. L’idéal est de commencer par l’approche, puis les séries dans l’ordre, en vérifiant à chaque fois avant de continuer.
❓ Où trouver d’autres fiches sur les types et les formes de phrases ?
Sur notre page de grammaire CM1 CM2, tu trouveras nos fiches sur les types de phrases, les formes de phrases et les exercices sur les phrases exclamatives.
Conclusion
Maîtriser les formes de phrases CM1 CM2, c’est apprendre à transformer une phrase affirmative en négative et inversement, à choisir la bonne marque de négation selon le sens et à utiliser ces formes dans ses productions écrites pour exprimer des nuances précises.
Pour aller plus loin, retrouve ma leçon sur les formes de phrases CM1 CM2, mes exercices sur les phrases exclamatives, ma leçon sur les types de phrases CM1 CM2, toutes mes ressources de grammaire CM1 CM2 et la page Français CM1 CM2.
Retrouve aussi toutes mes ressources sur notre page d’accueil, et des vidéos explicatives sur ma chaîne YouTube SOS Cartables 🎬
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