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Ces exercices « types de phrases » permettent de reconnaître et de distinguer la phrase déclarative, la phrase interrogative et la phrase impérative (ou injonctive). Les activités sont progressives, corrigées et prêtes à utiliser en classe, en révision ou à la maison.

Cette notion s’inscrit dans ma progression de grammaire CM1 CM2. Pour revoir la règle avant de faire les exercices, consulte ma leçon sur les types de phrases CM1 CM2. Tu peux aussi retrouver toutes mes ressources sur la page Français CM1 CM2.

Cette notion fait partie de l’enseignement de la grammaire au cycle 3 : le programme de français demande notamment de connaître les trois types de phrases — déclaratif, interrogatif et impératif ou injonctif — et leurs principales formes. Voir le programme officiel de français du cycle 3.

Pour introduire cette notion, je propose aux élèves une série de phrases autour d’une histoire sur un renard et deux enfants. Plusieurs élèves lisent les phrases à voix haute. On recherche ensuite ensemble les phrases qui posent une question (surlignées en bleu), celles qui donnent une information (surlignées en vert) et celles qui donnent un ordre ou une consigne (surlignées en jaune). Cette approche par la couleur aide les élèves à visualiser concrètement les trois types de phrases CM1 CM2.

Document utilisé pour l’approche sur les types de phrases

1. Les enfants se promènent dans la forêt des Landes.
2. As-tu entendu le même bruit que moi ?
3. Ne bouge pas, reste calme !
4. Un petit renard sort de sa cachette derrière un buisson.
5. A-t-il une blessure ?
6. Suivons ce petit renardeau.

Mise en évidence des 3 types de phrases CM1 CM2

a) Les enfants se promènent dans la forêt des Landes.

b) As-tu entendu le même bruit que moi ?

c) Ne bouge pas, reste calme !

d) Un petit renard sort de sa cachette derrière un buisson.

e) A-t-il une blessure ?

f) Suivons ce petit renardeau.

1. Je donne une information, je suis une phrase ……………………….
2. Je donne un conseil ou un ordre, je suis une phrase ……………………………..
3. Je pose une question, je suis une phrase …………………………….

Correction de la fiche découverte

a) Je donne une information, je suis une phrase déclarative.

b) Je donne un conseil ou un ordre, je suis une phrase impérative.

c) Je pose une question, je suis une phrase interrogative.

Construction de la leçon sur les types de phrases CM1 CM2

Pour communiquer, on distingue 3 types de phrases : déclaratif, interrogatif et impératif (ou injonctif). Il ne faut pas confondre le type d’une phrase avec sa forme : une phrase peut notamment être négative ou exclamative sans changer nécessairement de type.

La phrase déclarative donne une information, raconte ou affirme quelque chose. À l’écrit, sa ponctuation finale est généralement le point (.).

La phrase interrogative pose une question. À l’écrit, elle se termine par un point d’interrogation (?).

La phrase impérative donne un ordre, un conseil ou exprime une interdiction. Elle peut se terminer par un point ou par un point d’exclamation. Son verbe est souvent à l’impératif.

On construira avec le groupe classe une carte mentale pour s’approprier au mieux les notions abordées.

On enchaîne avec la première fiche d’exercices sur les types de phrases CM1 CM2. Douze phrases à observer une par une, pour dire si elles donnent une information, posent une question ou donnent un ordre.

Exercice 1 : Indique le type des phrases suivantes.

1. Amandine feuillette un album.
2. Quelle est la capitale du Pérou ?
3. Viens ici immédiatement !
4. Manon regarde la télévision.
5. As-tu fait cet exercice ?
6. Lisez attentivement ce texte !
7. Quel est ton âge ?
8. Regarde par la fenêtre.
9. Sophie Germain est une célèbre mathématicienne.
10. Les mathématiques sont essentielles pour comprendre le monde.
11. Ouvre ton livre de mathématiques.
12. Êtes-vous mathématicienne ?

Correction de la série 1

Exercice 1 : Indique le type des phrases suivantes.

a) Amandine feuillette un album. → Phrase déclarative
b) Quelle est la capitale du Pérou ? → Phrase interrogative
c) Viens ici immédiatement ! → Phrase impérative ou injonctive
d) Manon regarde la télévision. → Phrase déclarative
e) As-tu fait cet exercice ? → Phrase interrogative
f) Lisez attentivement ce texte ! → Phrase impérative ou injonctive
g) Quel est ton âge ? → Phrase interrogative
h) Regarde par la fenêtre. → Phrase impérative ou injonctive
i) Sophie Germain est une célèbre mathématicienne. → Phrase déclarative
j) Les mathématiques sont essentielles pour comprendre le monde. → Phrase déclarative
k) Ouvre ton livre de mathématiques. → Phrase impérative ou injonctive
l) Êtes-vous mathématicienne ? → Phrase interrogative

Exercice 3 : Indique le type des phrases suivantes.

Correction de la série 2

Exercice 1 : Indique le type des phrases suivantes.

a) Déclarative
b) Interrogative
c) Impérative
d) Déclarative
e) Déclarative

Exercice 2 : Ajoute les signes de ponctuation à bon escient.

Une hirondelle vole au-dessus de moi. — Phrase déclarative (énonce une information).

Appelez vite médecin ! — Phrase impérative (ordre / demande urgente à des interlocuteurs).

Attirons-les dans un piège ! — Phrase impérative

As-tu rapporté ma cassette vidéo ? — Phrase interrogative (inversion sujet-verbe).

Ce film est intéressant. — Phrase déclarative (donne une opinion / information).

Ce gâteau est à la crème. — Phrase déclarative (donne une description).

Aimes-tu mon gâteau au chocolat ? — Phrase interrogative.

Mange une part de gâteau ! — Phrase impérative (ordre ou encouragement).

Puis-je avoir une part de gâteau ? — Phrase interrogative (inversion sujet-verbe).

Range ta chambre ! — Phrase impérative (ordre).

Exercice 3 : Indique le type des phrases suivantes.

Série A

1. 🟥 Que viens-tu faire ici ?
2. 🟨 Ils descendent dans la grotte.
3. 🟩 Levez cette dalle !
4. 🟩 Prenez garde !
5. 🟩 Asseyez-vous, reprenez haleine.
6. 🟥 Où est le coffre ?
7. 🟩 Levez-vous !
8. 🟥 Est-ce que tu connais ce chemin ?

Série B

1. 🟩 Silence !
2. 🟨 L’hiver est rude.
3. 🟥 Que vas-tu en faire ?
4. 🟩 Entrez sans frapper.
5. 🟨 Je fais ce que je veux.
6. 🟨 Je voudrais une glace.
7. 🟥 Combien coûte une boule ?

Série C

1. 🟩 N’achète pas de fleurs.
2. 🟥 Combien y avait-il de clients ?
3. 🟨 Il est l’heure d’éteindre.
4. 🟥 C’est tout ?
5. 🟥 Tu crois ?
6. 🟨 Julien a quitté l’école vers 16 h.

Série D

• 🟨 J’adore la guitare.
• 🟥 En veux-tu ?
• 🟨 Les prix sont affichés.
• 🟩 Tiens, prends.
• 🟥 Pourquoi n’oses-tu pas ?
• 🟨 Je préfère les rouges.
• 🟩 Ne traverse pas la rue sans regarder.

Dans un second temps, on propose une fiche de travail plus complète, avec quatre exercices à la suite : identifier des types de phrases, rétablir la ponctuation manquante, puis deux nouvelles séries d’identification.

Exercice 1 : Indique le type des phrases suivantes.

1. C’est un gâteau à la crème.
2. Aimes-tu mon gâteau au chocolat ?
3. Mange une autre part !
4. Valentin a marqué un magnifique essai.
5. Range ta chambre !
6. Ne touchez pas à mes affaires.
7. À quelle heure doit-il partir ?
8. Sarah n’aime pas le chocolat.
9. Qui a remporté la dernière course ?
10. Faites attention à l’orthographe !

Exercice 2 : Ajoute les signes de ponctuation à bon escient.

• Notre petit chat s’est enfui (…)
• Où a-t-il pu aller (…)
• Range tes cahiers (…)
• Parle moins fort (…)
• Les enfants écoutent avec attention (…)
• Que se passe-t-il ici (…)
• N’oublie pas de faire tes devoirs (…)
• L’enseignant a aidé l’enfant (…)

Exercice 3 : Indique le type des phrases suivantes.

1. As-tu regardé cette série ?
2. Il regarde cette série.
3. Ne regarde pas cette série !
4. Ce musée est intéressant.
5. Connais-tu un musée à Bordeaux ?
6. Visitez ce musée magnifique !
7. Combien as-tu de billes ?
8. Range tes billes dans ta trousse.
9. Elle a rangé des billes dans sa trousse.

Exercice 4 : Indique le type des phrases suivantes.

1. Quelle est la superficie de ton appartement ?
2. La superficie de mon appartement est de 82 m².
3. Mesure la superficie de cet appartement.
4. Compte le nombre de pièces.
5. Cet appartement se compose de 4 pièces.
6. Quelle est la pièce la plus grande ?

Correction de la série 3

Exercice 1 : Indique le type des phrases suivantes.

a) Déclarative
b) Interrogative
c) Impérative (ou injonctive)
d) Déclarative
e) Impérative
f) Impérative (phrase négative)
g) Interrogative
h) Déclarative (phrase négative)
i) Interrogative
j) Impérative

Exercice 2 : Ajoute les signes de ponctuation à bon escient.

Notre petit chat s’est enfui.
Où a-t-il pu aller ?
Range tes cahiers ! ou Range tes cahiers.
Parle moins fort ! ou Parle moins fort.
Les enfants écoutent avec attention.
Que se passe-t-il ici ?
N’oublie pas de faire tes devoirs ! ou N’oublie pas de faire tes devoirs.
L’enseignant a aidé l’enfant.

Exercice 3 : Indique le type des phrases suivantes.

Phrase interrogative – Phrase déclarative – Phrase impérative – Phrase déclarative – Phrase interrogative – Phrase impérative – Phrase interrogative – Phrase impérative – Phrase déclarative

Exercice 4 : Indique le type des phrases suivantes.

Phrase interrogative – Phrase déclarative – Phrase impérative – Phrase impérative – Phrase déclarative – Phrase interrogative

Clique sur chaque carte ci-dessous pour découvrir d’autres mots utiles autour des types de phrases.

Pourquoi cette compétence est essentielle

Savoir reconnaître un type de phrase ne consiste pas seulement à mémoriser une étiquette. C’est ce qui permet à un élève de bien lire un texte à voix haute, avec la bonne intonation, et de comprendre ce que l’auteur cherche à faire : informer, questionner ou donner un ordre. Cette compétence est travaillée et réinvestie au cycle 3, notamment dans l’identification et la manipulation des types et des formes de phrases.

Elle sert aussi de base à d’autres notions : la ponctuation, la conjugaison à l’impératif, la construction de la phrase interrogative avec inversion du sujet. Un élève qui hésite encore entre les trois types en CM2 aura du mal à aborder ces notions plus fines. Autant consolider les bases maintenant, avec des exercices réguliers et variés.

Quiz interactif

Dix questions pour vérifier ce qui est acquis sur les types de phrases CM1 CM2. Clique sur ta réponse : elle se colore aussitôt.

Pour aller plus loin !

Deux compléments à garder sous le coude : un petit exercice d’application déjà corrigé, à faire à l’oral avant de commencer les fiches, et deux vidéos courtes pour revoir les phrases déclaratives et les phrases impératives autrement qu’à l’écrit.

Exercice d’application (oral ou écrit, corrigé)

On effectuera un exercice d’application pour distinguer les différents types de phrases.

Ne touchez pas à mes affaires. → Phrase impérative – injonctive
À quelle heure doit-il partir ? → Phrase interrogative
Sarah n’aime pas le chocolat. → Phrase déclarative
Hugo a arrêté un tir. → Phrase déclarative
Qui a remporté la dernière course ? → Phrase interrogative
Fais attention ! → Phrase impérative – injonctive

Deux vidéos pour revoir la notion

En savoir plus sur les phrases déclaratives :

En savoir plus sur les phrases impératives ou injonctives :

FAQ

❓ Comment identifier le type d’une phrase en CM1 CM2 ?

Pour identifier le type d’une phrase en CM1 CM2, on commence par observer ce que veut faire la personne qui parle. Si elle donne une information, affirme ou raconte quelque chose, la phrase est déclarative. Si elle pose une question, elle est interrogative. Si elle donne un ordre, un conseil ou une interdiction, elle est impérative (ou injonctive). La ponctuation finale est un indice utile, mais elle ne suffit pas toujours à elle seule : il faut surtout comprendre le sens de la phrase.

❓ Quelle est la différence entre une phrase déclarative et une phrase impérative ?

La phrase déclarative donne une information ou exprime un fait. Exemple : Sarah n’aime pas le chocolat. Le lecteur reçoit une information mais n’est pas invité à agir. La phrase impérative, elle, donne un ordre, un conseil ou une interdiction et s’adresse directement à quelqu’un pour lui demander d’agir. Exemple : Range ta chambre ! La différence principale est donc l’intention : informer pour la déclarative, faire agir pour l’impérative.

❓ Comment construire une phrase interrogative correctement en CM1 CM2 ?

En CM1 CM2, on peut rencontrer plusieurs constructions de la phrase interrogative. On peut utiliser l’inversion du sujet et du verbe : Tu viens. → Viens-tu ? On peut aussi employer est-ce que : Est-ce que tu viens ? Enfin, un mot interrogatif comme où, quand, pourquoi, comment ou combien permet de demander une information précise : Où vas-tu ? À l’oral, l’intonation joue également un rôle important.

❓ Pourquoi travailler les types de phrases avec des contextes variés ?

Travailler les types de phrases CM1 CM2 dans des contextes variés — une histoire, une scène de la vie quotidienne, une recette ou un court dialogue — permet aux élèves de comprendre que ces trois types de phrases apparaissent dans de nombreux textes et situations. La variété des exemples aide à éviter une mémorisation mécanique de la règle et favorise le réinvestissement.

❓ Comment évaluer la maîtrise des types de phrases en CM1 CM2 ?

On peut évaluer la maîtrise des types de phrases CM1 CM2 de plusieurs façons : demander aux élèves d’identifier le type de chaque phrase dans un texte, leur faire transformer une phrase déclarative en interrogative ou en impérative, ou leur demander de produire eux-mêmes des phrases de chaque type. Le quiz interactif et les fiches d’exercices de cette page sont de bons outils d’évaluation formative. Le tableau des compétences plus haut donne des indicateurs précis pour chaque niveau.

❓ Une phrase avec « est-ce que », c’est toujours une question ?

Oui, dès qu’on voit « est-ce que » en tête de phrase, c’est une phrase interrogative, même si le reste de la phrase ressemble à une phrase déclarative. « Est-ce que tu as pris ton goûter ? » reste une question, tout comme « As-tu pris ton goûter ? » Le sens ne change pas, seule la construction diffère.

❓ Est-ce qu’une phrase impérative a toujours un point d’exclamation ?

Non, pas forcément. Une phrase impérative peut se terminer par un point simple si le ton est calme, comme dans « Range ta chambre. » Le point d’exclamation renforce l’ordre ou l’urgence, comme dans « Range ta chambre immédiatement ! » Les deux restent des phrases impératives, seule l’intensité change.

❓ Mon enfant confond phrase interrogative et phrase impérative, que faire ?

C’est une confusion fréquente, surtout avec des phrases courtes. Le bon réflexe : regarder la ponctuation finale et se demander si la phrase attend une réponse (interrogative) ou une action immédiate (impérative). « Tu viens ? » attend une réponse, « Viens ! » attend une action. Un exercice de tri, comme celui de la fiche découverte de cette page, aide à bien séparer les deux dans sa tête.

❓ Peut-on utiliser cette fiche en autonomie à la maison ?

Oui, tout est corrigé. L’idéal est de faire d’abord la fiche découverte, puis les trois séries d’exercices dans l’ordre, en vérifiant à chaque fois avec la correction avant de passer à la suite.

❓ Où trouver d’autres exercices sur les types de phrases ?

Sur notre page de grammaire CM1 CM2, tu trouveras d’autres fiches, dont une deuxième série d’exercices sur les types de phrases, ainsi que la leçon complète à consulter avant de t’entraîner.

Conclusion

Maîtriser les types de phrases en CM1 et CM2, c’est apprendre à reconnaître et à utiliser les phrases déclaratives, interrogatives et impératives selon l’intention de communication. Ces exercices corrigés et progressifs permettent de s’entraîner du plus simple au plus complexe.

Pour aller plus loin, retrouve ma leçon complète sur les types de phrases, toutes mes ressources de grammaire CM1 CM2 et l’ensemble du programme sur la page Français CM1 CM2.

Tu peux aussi retrouver des vidéos explicatives sur ma chaîne YouTube SOS Cartables 🎬 !