Mise en route du cahier journal CM1 CM2 semaine 5 du lundi 28 septembre au vendredi 2 octobre !
Cette semaine encore, plusieurs fils rouges se sont tissés jour après jour :
- une dictée sur le Taj Mahal, distillée en dictée flash le lundi puis délivrée en dictée complète le jeudi, sur le même principe que les semaines précédentes
- la suite de notre séquence sur les contes des origines, avec 2 séances supplémentaires
- la progression de mes CM2 en histoire, de l’Ancien Régime jusqu’à la toute jeune Première République
- une nouvelle poésie et de nouveaux rendez-vous en anglais.
Comme d’habitude, je vous propose de dérouler cette semaine jour par jour, créneau par créneau, à partir de mon cahier journal. Vous y retrouverez le détail de ce que j’ai mis en place en français, en mathématiques, en sciences, en histoire, en géographie, en anglais et en EPS, avec le petit tableau récapitulatif des compétences travaillées à la fin.
Cahier journal CM1 CM2 – Semaine 5 – lundi et mardi
Lundi 28 septembre 2026
Accueil, appel des élèves et de la cantine, et une matinée particulièrement dense entre calcul mental, dictée, numération et grammaire.
8h50 : Calcul mental et orthographe
Toujours nos ateliers tournants du matin : les CM1 démarrent par les tables de multiplication en calcul mental pendant que les CM2 travaillent les homophones es/est/ai/et en orthographe, puis les groupes échangent, les CM2 s’exerçant sur l’addition mentale de deux nombres.
Dictée flash n°1
Nouvelle semaine, nouveau thème filé en dictée flash : « des monuments immenses, des matériaux précieux, son honneur, un somptueux jardin, des nouvelles fontaines ».
9h20 : Numération et grammaire
Ce créneau est différencié et tourne entre mes deux niveaux : en numération, les CM1 font le bilan de leur révision sur les nombres entiers inférieurs à 10 000, pendant que les CM2 travaillent l’écriture, la décomposition, la comparaison, le rangement et l’encadrement de nombres entiers inférieurs à 1 000 000. En grammaire, les CM1 approfondissent les types de phrases, en particulier les phrases interrogatives, pendant que les CM2 apprennent à distinguer les propositions dans une phrase complexe.
Après la récréation : Calculs (soustraction)
Séance d’application sur les calculs soustractifs : on continue de s’entraîner à effectuer des soustractions et à résoudre des problèmes soustractifs.
11h20 : Conjugaison
Séance d’application sur les verbes à l’infinitif : mes élèves s’entraînent à retrouver l’infinitif d’un verbe conjugué, puis à effectuer une petite classification.
13h45 : Lecture individuelle
Comme tous les après-midis, on démarre en douceur avec un temps de lecture individuelle, avant de basculer sur les sciences et l’histoire.
Sciences et histoire
Les CM1 démarrent ombre et lumière, pour comprendre comment se forment les ombres, pendant que les CM2 approfondissent la société féodale pour découvrir le fonctionnement de la seigneurie et mieux comprendre le cadre de la vie médiévale.
15h50 : Conjugaison et EPS
Petite approche du présent de l’indicatif et de ses différentes valeurs, avant une nouvelle séance de course d’endurance en EPS, où l’on continue de travailler le maintien d’une allure régulière sur une durée croissante.
Mardi 29 septembre 2026
Deuxième jour de la semaine, avec la suite de notre dictée mystère, un peu de géométrie et de la grammaire différenciée.
8h50 : Calcul mental et conjugaison
Toujours nos ateliers : les CM1 démarrent par une deuxième séance de tables de multiplication en calcul mental pendant que les CM2 retravaillent les verbes à l’infinitif en conjugaison, puis les groupes échangent, les CM2 passent à la multiplication par 10, 100 et 1000.
Dictée flash n°2
Le tombeau et le jardin sont construits par l’empereur pour son épouse disparue, de tels monuments sont rares ».
9h20 : Géométrie
On fait le bilan sur les quadrillages, puis on démarre une séance de découverte sur les cercles, pour se familiariser avec leur vocabulaire spécifique (centre, rayon, diamètre…).
9h50 : Grammaire
La grammaire reste différenciée entre mes deux niveaux : les CM1 poursuivent les types de phrases, avec une deuxième séance sur les phrases interrogatives, pendant que les CM2 approfondissent les phrases complexes en apprenant à distinguer les propositions coordonnées des propositions juxtaposées.
10h35 : Littérature
Septième séance de notre séquence sur les contes des origines : le nombre de caractéristiques identifiées par mes élèves continue de s’étoffer, conte après conte.
13h45 : lecture individuelle
Nouveau temps de lecture individuelle, avant de retrouver les sciences et l’histoire.
Sciences et histoire
Les CM1 commencent par un petit rappel de la séance précédente en petit groupe, avant d’attaquer la classification des animaux, pour apprendre à les classer selon leurs caractères communs. Pendant ce temps, les CM2 poursuivent leur progression en histoire avec la Première République, pour comprendre la chute de la monarchie et la proclamation de ce nouveau régime.
15h20 : Calculs et HDA
Nouvelle séance d’application sur la soustraction, cette fois avec des retenues, avant un temps d’histoire des arts en décloisonnement avec ma collègue de CM1-CM2.
Cahier journal CM1 CM2 – Semaine 5 – jeudi et vendredi
Jeudi 1er octobre 2026
8h50 : Calcul mental et conjugaison
Toujours nos ateliers tournants du matin : les CM1 démarrent par les tables de multiplication en calcul mental pendant que les CM2 retravaillent les verbes à l’infinitif, puis les groupes échangent, les CM2 travaillant sur la multiplication par 10, 100 et 1000.
9h10 : Dictée et mesure
Voici la dictée : le Taj Mahal. On enchaîne avec une séance de mesure très concrète : convertir des unités de durée, mais aussi lire un tableau d’horaires de trains pour manipuler ces unités dans un contexte réel.
11h20 : Conjugaison et orthographe
Deuxième approche de l’emploi du présent de l’indicatif, pour bien comprendre ses différentes valeurs, puis un bilan sur les homophones grammaticaux est et es / ai, histoire de vérifier ce qui est vraiment acquis.
13h45 : Lecture individuelle
Comme chaque après-midi, place à la lecture individuelle avant de retrouver la géographie.
Géographie : parallèles et méridiens
On approfondit le repérage dans le monde avec les parallèles et les méridiens : de nouveaux points de repère bien utiles pour situer précisément un lieu sur la planète.
15h20 : Production d’écrits et anglais
On boucle la boucle du dictionnaire en production d’écrits : mes élèves rédigent à leur tour un premier article de dictionnaire. On termine la journée en anglais, où l’on apprend à présenter sa famille.
Vendredi 2 octobre 2026
Dernier jour de la semaine, avec de la consolidation, un peu de sport et une bonne dose de poésie pour terminer en douceur.
8h50 : Calcul mental et conjugaison
Toujours nos ateliers tournants : les CM1 reprennent les tables de multiplication en calcul mental pendant que les CM2 font le bilan sur l’infinitif des verbes, puis les groupes échangent, les CM2 s’exercent sur la multiplication par 10, 100 et 1000.
9h10 : Vocabulaire
Nouvelle séance d’application autour du dictionnaire, toujours dans l’idée de bien maîtriser la lecture et l’utilisation d’un article.
9h40 : Calculs (soustraction)
On reprend la technique opératoire de la soustraction, dans la continuité de mardi, pour bien la consolider avant de résoudre de nouveaux problèmes.
10h35 : Littérature
On poursuit notre dixième séance sur les contes des origines, amorcée mardi, pour continuer d’en identifier les caractéristiques.
11h40 : préparation de la dictée et correction du cahier
Comme annoncé la semaine dernière, on prépare déjà la prochaine dictée d’histoire des arts, cette fois autour du Wayang Kulit, en travaillant les lettres muettes et en listant les mots à apprendre. On termine par la correction du cahier du soir, pour repartir sur des bases claires.
14h10 : EPS (balle au capitaine)
Retour à la balle au capitaine, pour changer de la course d’endurance : l’occasion de retrouver le plaisir du jeu collectif et de la coopération en équipe.
15h20 : Production d’écrits, anglais et poésie
On termine la semaine en beauté : mise au propre du portrait chinois sur ordinateur, puis un temps d’anglais où l’on s’entraîne à se présenter à l’oral par binôme, et enfin les premiers passages de poésie, avec « Écolier dans la lune » et « Mon quartier » récités devant la classe.
Les compétences travaillées pendant la semaine
Les compétences travaillées pendant la semaine
Français
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Orthographe grammaticale | Distinguer à l’écrit les homophones es / est / ai / et | Lundi |
| Orthographe grammaticale | Faire le bilan sur les homophones grammaticaux est et es / ai | Jeudi |
| Orthographe / Dictée | Écrire un texte sous la dictée en mobilisant les connaissances orthographiques et lexicales travaillées en amont | Lundi, Mardi, Jeudi |
| Grammaire | Distinguer les différents types de phrases, notamment les phrases interrogatives | Lundi, Mardi (CM1) |
| Grammaire | Distinguer les propositions (dont coordonnées et juxtaposées) dans une phrase complexe | Lundi, Mardi (CM2) |
| Vocabulaire | Comprendre et utiliser un article de dictionnaire | Mardi, Vendredi |
| Littérature | Identifier les caractéristiques d’un conte des origines | Mardi, Vendredi |
| Lecture | Lire quotidiennement un texte long pour développer sa fluence et le plaisir de lire | Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi |
| Conjugaison | Trouver l’infinitif d’un verbe conjugué et le classer | Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi |
| Conjugaison | Comprendre l’emploi et les valeurs du présent de l’indicatif | Lundi, Jeudi |
| Écriture | Rédiger un article de dictionnaire | Jeudi |
| Écriture | Mettre au propre un texte créatif à l’aide de l’outil informatique (portrait chinois) | Vendredi |
| Oral | Réciter un poème mémorisé devant la classe | Vendredi |
Mathématiques
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Calcul mental | Mémoriser et mobiliser les tables de multiplication | Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi (CM1) |
| Calcul mental | Ajouter deux nombres entiers mentalement | Lundi (CM2) |
| Calcul mental | Multiplier un nombre entier par 10, 100 ou 1000 | Mardi, Jeudi, Vendredi (CM2) |
| Numération | Manipuler les nombres entiers inférieurs à 10 000 (bilan) | Lundi (CM1) |
| Numération | Lire, écrire, décomposer, comparer, ranger et encadrer des nombres entiers inférieurs à 1 000 000 | Lundi (CM2) |
| Calcul posé | Effectuer des soustractions et résoudre des problèmes soustractifs | Lundi, Vendredi |
| Calcul posé | Effectuer des soustractions posées avec retenue | Mardi |
| Espace et géométrie | Connaître le vocabulaire spécifique aux cercles (bilan sur les quadrillages) | Mardi |
| Grandeurs et mesures | Connaître les unités de durée et les manipuler (dont lecture d’un tableau d’horaires) | Jeudi |
Sciences
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Le monde du vivant, de la matière et des objets | Comprendre la formation des ombres | Lundi (CM1) |
| Le monde du vivant, de la matière et des objets | Classer les animaux en fonction de leurs caractères communs | Mardi (CM1) |
Histoire
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Le temps des rois | Comprendre le fonctionnement de la seigneurie et le cadre de la vie médiévale | Lundi (CM2) |
| Le temps de la Révolution, de l’Empire et des nouveaux équilibres en Europe | Comprendre la chute de la monarchie et la proclamation de la Première République | Mardi (CM2) |
Géographie
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Se repérer dans l’espace | Connaître les points de repère pour situer un lieu dans le monde (parallèles et méridiens) | Jeudi |
EPS
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Activités athlétiques | Maintenir une allure régulière sur une durée croissante (course d’endurance) | Lundi |
| Jeux collectifs / jeux de ballon | Coordonner ses actions avec ses coéquipiers pour progresser vers la cible adverse (balle au capitaine) | Vendredi |
Anglais
| Domaine | Compétence visée | Jour(s) |
|---|---|---|
| Se présenter, présenter les autres | Présenter sa famille | Jeudi |
| Se présenter, présenter les autres | Se présenter à l’oral en interaction avec un camarade | Vendredi |
Comme toujours, ce cahier journal reste avant tout mon fil conducteur au quotidien : un outil de préparation pour moi, mais aussi un moyen de partager avec vous, familles et collègues, ce qui se joue vraiment dans une classe de CM1-CM2 au fil des semaines.
Si vous préparez vous aussi votre rentrée en CM1-CM2, vous pouvez retrouver sur SOS Cartables mes autres ressources pour la classe : programmations, leçons, exercices, évaluations, cahiers journaux et documents à télécharger.
🎥 Je partage également des ressources et des contenus pour les enseignants sur ma chaîne YouTube.
Je vous souhaite à toutes et à tous un très bon week-end, et je vous retrouve la semaine prochaine pour la suite de nos aventures en CM1-CM2 !
