Bienvenue sur cette page dédiée à la conjugaison CM1-CM2 de SOS Cartables. Retrouvez toutes nos ressources de Français CM1-CM2.
Conjugaison CM1 CM2 : ce que dit le programme
Au cycle 3, la conjugaison occupe une place centrale dans l’étude de la langue française. Les élèves de CM1 et CM2 doivent progressivement maîtriser les temps de l’indicatif — présent, imparfait, futur simple, passé simple, passé composé — ainsi que l’impératif, pour les verbes des trois groupes.
Dans ma classe, j’organise cet apprentissage de façon spiralaire : chaque temps est introduit, puis régulièrement réinvesti dans des exercices d’application, des dictées et des productions d’écrits. La conjugaison ne s’apprend pas en une seule séance — c’est un travail de longue haleine qui demande régularité et progressivité.
Le programme Eduscol 2025-2026 distingue clairement les attendus de fin de CM1 et de fin de CM2. Ces repères de progression guident ma façon d’enseigner et d’évaluer mes élèves tout au long de l’année.
Les verbes en CM1-CM2 : les bases
Avant d’aborder les temps, il est essentiel de comprendre ce qu’est un verbe, comment il se construit (radical + terminaison) et comment il varie selon le sujet et le temps. Ces bases sont indispensables pour toute la conjugaison au cycle 3.
→ Les verbes conjugués CM1-CM2 : leçon indispensable
→ Les verbes à l’infinitif CM1-CM2
→ Radical – Terminaison- Personnes
Dans ma classe, je commence toujours l’année par reposer les bases : qu’est-ce qu’un verbe ? Comment le reconnaître dans une phrase ? Je travaille beaucoup la distinction verbe conjugué / infinitif car c’est une confusion très fréquente chez les élèves de CM1.
Le présent de l’indicatif CM1-CM2
Dans ma classe, je travaille le présent dès la première période. Je commence toujours par les verbes en -er (1er groupe), puis les verbes en -ir (2e groupe), avant d’aborder les auxiliaires être et avoir. On termine avec les verbes irréguliers fréquents comme aller, faire, venir, prendre, dire, voir… Cette progression permet aux élèves de construire leur confiance pas à pas avant d’attaquer les cas les plus complexes.
→ Le présent de l’indicatif CM1-CM2 : leçon complète
→ Présent des verbes du 1er groupe CM1-CM2 : exercices corrigés
L’imparfait de l’indicatif CM1-CM2
L’imparfait exprime une action passée de longue durée ou qui se répétait. C’est un temps très utilisé dans les récits et les descriptions. Sa formation régulière en fait l’un des temps les plus accessibles du cycle 3.
→ L’imparfait de l’indicatif CM1-CM2 : leçon complète
Le futur simple CM1-CM2
Le futur simple exprime une action qui se passera après le moment où l’on parle. Sa formation (radical + terminaisons spécifiques) est travaillée en CM1 et CM2 pour les verbes des trois groupes.
→ Le futur simple de l’indicatif CM1-CM2 : leçon complète
Le passé composé CM1-CM2
Le passé composé est formé d’un auxiliaire (avoir ou être) et d’un participe passé. Il exprime une action passée et terminée. Très étudié en CM2, il introduit les notions d’accord du participe passé.
→ Le passé composé de l’indicatif CM1-CM2 : leçon complète
Le passé simple CM1-CM2
Le passé simple est le temps du récit littéraire. Très présent dans les lectures au cycle 3, il est indispensable pour comprendre les textes et produire des récits à l’écrit.
→ Le passé simple de l’indicatif CM1-CM2 : leçon complète
L’impératif CM1-CM2
L’impératif est utilisé pour donner des ordres, des conseils ou des consignes. Sa conjugaison sans pronom sujet est travaillée en CM1 et CM2 pour les trois groupes de verbes.
→ L’impératif CM1-CM2 : leçon complète
Les temps composés en CM1-CM2 : aller plus loin
Au-delà des temps simples du programme, certains élèves de CM2 peuvent être initiés aux temps composés. Ces temps se forment toujours avec un auxiliaire (avoir ou être) suivi d’un participe passé. Leur compréhension prépare efficacement l’entrée en 6e.
→ Les temps composés CM1-CM2 : leçon complète
Le plus-que-parfait CM1-CM2
Le plus-que-parfait exprime une action passée qui s’est produite avant une autre action passée. Dans mes séances, je l’introduis à travers des textes de lecture où il apparaît naturellement. Les élèves le reconnaissent avant de le produire.
→ Le plus-que-parfait CM1-CM2 : leçon complète
Ma progression en conjugaison sur l’année CM1-CM2
Dans ma classe de CM1-CM2, j’organise l’apprentissage de la conjugaison en 5 périodes. En période 1, je pose les bases : le verbe, l’infinitif, le radical et les terminaisons, ainsi que le présent de l’indicatif. En période 2, j’aborde le futur simple et l’imparfait. En période 3, le passé simple. En période 4, le passé composé et l’accord du participe passé. En période 5, je consolide l’ensemble et j’introduis les temps composés pour les élèves les plus avancés.
Questions fréquentes sur la conjugaison CM1-CM2
Quels temps sont prioritaires en CM1 ?
Dans ma classe, je commence toujours par consolider le présent de l’indicatif avant d’aborder le futur simple et l’imparfait. Ces trois temps sont les piliers du CM1. Je n’avance pas tant que ces bases ne sont pas solides.
Quels temps sont prioritaires en CM2 ?
En CM2, j’approfondis le passé composé et le passé simple, qui sont très présents dans les textes littéraires. Le passé simple est souvent redouté des élèves mais avec de la régularité, ils finissent par le maîtriser.
Comment aider mon enfant à retenir les terminaisons ?
La régularité est la clé : 5 à 10 minutes de conjugaison orale chaque soir sur un verbe modèle suffisent. Les tableaux de conjugaison de SOS Cartables sont conçus pour être mémorisés progressivement. Les quiz interactifs permettent ensuite de vérifier les acquis sans pression.
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Retrouvez mes leçons de conjugaison en vidéo sur ma chaîne YouTube, réalisées en collaboration avec Mariette. Des explications claires et visuelles pour réviser autrement !
